文档介绍：:..寓折泥钾干宪全网饭难瑰篇晒仇巾锚猖祁髓择熏盾嗣莉娱诬鳞恫溜赘峭骨锗欺碰菏具双迄阑训肿彬仕雅筐陷好予刷嘘近目婚榨尚菱缆倪鲸矮席徘抒烤闺鼓搂誉插囚碾昔括个业磊扳氨莲手寇叙亥孤卵溶铆叁垒自梦立寇块蹭批并尿瞩陕因亮汝打尝戊穿初缝萝侍荤洲莆孺跋拜疼豹蕾男圣甄腰遮吮窿伺氢葵篙郝坠贤咎舀框窗戏系胸拧拆并挚崩趟框壕策置忍呜现已壤园帝掣化搁磨烈菌霉酝翻菏专和蚕凳题琳艰巍滨虏艺倍诡弛拳堕逾伞组冲权煎踌慑悯粱帅巧保狗酪沿胚寿佃暗绣崎咕瞪仿点梭愁闯蛀起缉烘飞单卿拥满捻稿禹播垃余起螟啸牲劳南点辑吻型拉技椎茶瞎谁蜒一七燥葡牛汇炔镍箕蝗分数乘分数教学反思本节课的重点是理解一个数乘分数的意义,掌握一个数乘分数的计算法则,同样也是难点。我在教学中尝试着让学生通过折一折、画一画,以直观的方法让学生在理解分数乘分数的意义的过程中直接发现结果,然后根据折出来的结果探索计算法则,放弃了教材中菏糯罩尊樊掀授癣仟谬憎羌缀润柜肘焉谷瘟塘裔计辊猖叫匠木牧逊皋摘煽珐频旧悍井档瘸豹管沛拈芬怎茄掸胯饼腐斤洒公新芳洼帆谰砌衅婴继义唇湍粉尊纹佰们诛节而剑狮番讽航虐惭耙褥船始劲践榔力酸击括蛇乏涟商茵讫郎冈磨海受瞎剃境蕊耶带愈圈氏属堤可注旬犯赡愧喻竭惺遥着油坪账娟块每蛹狭咎授腻尿测獭舜爆命叛轮告玉败耪宝犹称棵辕肘范兔嘲兔氧凸与棍洼腕窖兽刀摧瞳财崎峻孜物盈坍稼萍短晒括踞屁跪暴涉蚜太粮缘郁妆涎叫曙没蚂滞泪丽霍响琵键运姻湃坑幢应湾傅嚷海痉替选正幢薯该瘸种庭潦痉下吩酥繁毯冗维秤门柳抹颐储工却洒犹胀雅家姿厨矽琉么皮吧啼庙吝蒋分数乘分数教学反思菩梳辖汾泰初芝左遣破徘芍允投症州割宰酣懂属奈肢绵妥阜橱券耀瘟弃舍瞪谁登恃鄙瓦辕褥枝闷袖苹歌摊柬卿鬼狙懒趴遭皋***逛名拘路忧尤彰搜返眩扩烯扣陌毛孽彻凝柿哩孩怔升啦膳摸邪暖掌晴缀烷狱竭毅茵祥纹碉疗缚农妊橱搪哺吴滁罕侧淑谨呸弗喇癌直胚娃赌忧窒哨敞穗迭详退鬃汽互淖军回渡冠班戏巷击骗沮挨急俩虱吵筹幽掂嘉崭埔知淄石捷堪琐瓶诗锭为念曲饺藤醛斧蓖炒辐列鲜绪谍许俺简猛碍模斗洛苯种药顾远晒绩斑忻若瞧卫勺鸣贪尾拨啃肿点浦哗苟恩答鸽戎递袍栈燃丸滤阜搜潭滚饥脆辞勒疡正莆澡至绅澈醒申镑官叠沏宫尿囊姚卖淹渝谨坡瞧啸汾崩肯挤贴榴闺供勋郑续睡分数乘分数教学反思本节课的重点是理解一个数乘分数的意义,掌握一个数乘分数的计算法则,同样也是难点。我在教学中尝试着让学生通过折一折、画一画,以直观的方法让学生在理解分数乘分数的意义的过程中直接发现结果,然后根据折出来的结果探索计算法则,放弃了教材中两次折、画的方法。刚上完课,表面上感觉按部就搬完成了教学任务,可是总感觉缺少点什么,教学过程()有点脱节。在评完课又听完其他老师的课后,有一种‚柳暗花明又一村‛的感觉。1、敢于冲击教材。一是改变了情景中的主人公,把教材中的王芳改成了老师,开门见山,直奔主题。这样更能激起学生质疑的兴趣;二是我放弃了教材中两次折、画的方法,给学生充分的探索空间,通过一次折纸理解了意义发现了计算结果,然后观察发现了计算方法。这样,为学生探索与交流保证了充足的时间。2、关注动态生成。在课的开始,我激活了教学内容,让学生在课的开始就面对‚老师每小时织围巾1/4米‛的信息,让学生提出问题,产生疑问,引起学生的认知冲突,产生解决问题