文档介绍：20XX年春小学五年级数学培优补差工作总结 20XX五年级数学培优补差工作总结一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学****动机,学****积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学****目的,不是为别人,而是为自己;学****风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。我们班的李聪博同学上学期期末考试中只考了46分,这学期一开学,我就找到这名学生,认真谈话,找到了问题的根源所在:上课听讲不认真,作业完成质量不高等问题,这学期我上课的时候不断的观察他,在他将要走神的时候及时提醒,课下督促其认真的完成作业,等一系列措施,这学期期中考试中取得了90分的好成绩。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学****把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上:我们班的李柏同学,其实是一个很聪明的学生,但是由于缺少家里的关心和爱护,导致孩子有点厌学,上学期期末的考试成绩为不及格,这学期我主动、多次与其家长沟通,孩子逐渐有所好转,在这次期中考试中也考了80分,虽然还不是很好,但至少说明这个孩子在进步,正在往好的方向发展。 2、在班级里建立学生的学****档案,依此进行分层,设立不同层次的学****帮扶小组,确立学****目标。在班级里努力营造一个良好的学****氛围,改变老师补课,留课的陋****把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。通过这些做法,我们班上学期中考得不理想的同学这学期也有了大面积的改观,特别像我们班张家悦、毛钰莹、胡云龙(五年级);陆怡菲、蔡雨欣、郑一聪(三年级)等同学在上学期中的考试成绩均为不及格,通过这学期的努力,我在上课的时候多留心这些孩子:多提问他们,在他们答不上来的时候也不过多的批评他们,而是积极的鼓励他们、启发他们,课后把这些孩子留下:找一些练****题让他们做,碰到不会的及时给他们