文档介绍：试论节约型校园建设视阈中的高校领导影响力的培养
论文摘要:“影响力”是高校领导者的核心能力,提升影响力对加强高校领导者的能力建设具有重要作用。高校领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素树立权威。一位能干、负责、勇敢、上进、有重要影响力的高校领导,是高校发展的基础和“领头羊”。加强学习,提高自身素质;树立良好形象;严于律己,以身作则,以勤勉、亲民的领导魅力带动高校教职员工改进工作。高校领导者影响力的大小和范围直接决定着领导能力和成效,决定着高校领导者在确保节约型校园长效建设管理活动中能否实现有效的领导,达到管理目标。
论文关键词:高校领导者;影响力;培养途径;节约型校园
培养人才的校园更应该有强烈的节约意识,“节约型”校园建设的关键环节在学校领导层。坚持节约发展,建设节约型校园,一个优秀高校领导者是关键。不同的高校领导者带领的领导班子会带给高校完全不同的管理方式、经营理念、领导决策,而在很多时候高校领导者的个人作用甚至是决定性的。高校需要快速发展,更需要持续的发展。长期保障节约型校园建设必然涉及学校的全方面工作,也贯穿于办学的全过程,应该建立健全一系列长效机制来确保节约型校园建设的实施。这就要求高校领导者要对建设节约型校园承担更多的责任,加强科学管理,强化经营理念,完善领导决策程序,重视决策、执行、监控和反馈四个环节,从根本上降低决策风险,提高决策质量。所以高校领导者个人的影响力十分关键,这是由高校领导者所处的特殊位置所决定的。高校培养的专业人才将服务于节约型社会的建设,其言行直接影响社会经济发展的未来。高校不仅要注重培养大学生道德素质、人文素质、专业素质和能力素质,还要增强他们建设节约型社会的责任意识。因此需要高校领导者有极高的个人影响力带动高校全体成员,并成为全体成员学习的典范,促使他们积极参与节约型校园建设。而怎样提高高校领导者的影响力,则是首先要解决的问题。
一、高校领导者影响力的含义
高校领导者的影响力,就是高校领导者在领导高校办学过程中,有效地影响和改变师生的思想和行为,使之符合高校办学意图的能力。高校领导者影响力的构成要素主要可分为权力因素和非权力因素。权力性影响力与非权力性影响力两者是辩证统一的,相互联系,互相影响。一方面权力性影响力是非权力性影响力的基础,资历越高的职权会对非权力影响力起到增强作用;另一方面,非权力性影响力制约着权力性影响力。仅有权力性影响力而无非权力影响力,权力性影响力也难发挥功效。一般情况下,非权力性影响力较之权力性影响力具有更大的作用。
(1)权力性影响力是指个人在社会组织中担任一定的职务,并且具有与职务相应的法定权力所构成的影响力。权力影响力具有法定性、强制性和不可抗拒性,是高校领导者特有的。权力影响力由三方面因素构成:传统因素、职位因素和资历因素。传统因素中人们都认为领导者强于普通人,师生在这种观念的指引下自然而然对高校领导者产生服从感。从职位因素来看,高校领导者具有社会赋予他的一定权力,在职权范围内具有强制下级的力量,职位越高,权力越大,影响力也越大。资历因素中,资历较深的高校领导者会让师生产生敬重感。
(2)非权力影响力也叫自然影响力,是建立在师生对高校领导者崇敬和信服的基础上而产生的一种吸引力、感染力和凝聚力,由于高校领导者自身具有良好的表现而受到师生由衷的敬佩,并依靠