文档介绍：摘要:随着当今世界科学技术日新月异的发展,科学知识更新换代的加快,创新正日益突现出其重要性。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而作为国家未来发展希望的我们,培养创新意识和能力就迫在眉睫了。但是作为涉世未深的大学生,不同于已经走入社会的人们,我们的创新能力有自身的特点:关键词:大学生创新意识能力人格正文:随着当今世界科学技术日新月异的发展,科学知识更新换代的加快,创新正日益突现出其重要性。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而作为国家未来发展希望的我们,培养创新意识和能力就迫在眉睫了。但是作为涉世未深的大学生,不同于已经走入社会的人们,我们的创新能力有自身的特点:首先,创新意识淡薄。创新能力的发展与创新行为的做出都是建立在创新意识的基础之上。没有创新观念和创新欲望,一个人就不可能会去开发自己的创新潜能,也无意进行创新探索。多数人表现出对现状不满,但往往只是牢骚满腹、唉声叹气,干脆就虚度时光,对自己缺乏行动的自信心,缺乏创新精神。第二,思维敏捷,但缺乏创新性思维能力。随着知识和经验的不断积累,我们的想象力逐渐丰富起来,思维,尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展。但由于我们知识面窄、学科之间缺乏合理的整合。我们的思维方式常常是单一的和直线式的,我们考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律,没有创新和突破。第三,缺乏创新兴趣、创新毅力。兴趣是人类最好的老师。它是个体行动的巨大动力。毅力是人类自觉确定目标,并根据目标来支配、调节自己的行动,克服各种困难,坚持实现自己目标的心理过程,是能动性和个体积极性的集中体现。虽然我们都能意识到毅力在创新活动中的重要性,但在实际工作、学****中往往见异思迁、放弃追求,半途而废。针对这些特点,我也想出了几点培养大学生创新能力的途径首先当然要注重创新意识的培养。思想是行动的先导,创新意识是创新活动的导向系统。如果人形成了创新意识,就会对现实不满就不愿受旧的经验模式,条条框框的束缚,就会产生对“既定观念的怀疑意识,对现实问题的批判意识,对传统理论的突破意识”;就会对新事物感兴趣,产生创新动机其次培养好奇欲。心理分析表明,想象力、发散思维,批判思维和联想思维能力的培养都必须以浓厚的好奇心为基础。爱因斯坦曾说:“我没有特别的天赋,我只有强烈的好奇心”。可见好奇心是能促使人们探索事物规律,丰富想象力与创造力的。因此,我们要对自己接触到的现象保山市译文持旺盛的好奇心,要敢于在新奇的现象面前提出问题,不怕问题简单,不怕被人耻笑。创新离不开知识,它要求能运用已有的知识对问题进行分析和探究,以形成新的方式、方法;要求能利用已有的知识进行新的建构,即将知识从原有的结构中游离出来,在新的组织中建构新的系统或结构,以形成新的认识和观点。作为在校的大学生正是长知识增智慧的好时期。在此期间,阅读大量书籍,建构完善的知识结构是十分有可能的。不要拘泥教材,要敢于挑战权威理论。作为21世纪的大学生,处于知识爆炸的风口浪尖,对于教材应该持着质疑的态度来学****在学****中,应敢于向传统的权威理论发起叩问。没有永恒的真理,爱因斯坦相对论的提出是对牛顿力学理论的否定和超越,是对牛顿力学定理的一次伟大创新。因此,每个人都有权利去否定自身所不肯定的事物,对别人和对自身反复的否定和质疑也可以让自己陷于思索中,从而在无意识中培养自身的创新意识。创