文档介绍：关于少儿访谈节目主持人与一般访谈节目主持人的差异
论文关键词:节目主持人定位需求素质
论文摘要:简析少儿访谈类节目主持人无论从角色定位、语言运行方式、受众需求、要求的素质等方面都与其他主持人有着相当大的差异。

电视访谈类节目是近年来活跃在我国地(市)级以上各类电视频道上的一种崭新的报道形式,它以其浓郁的人文色彩和独特的个性魅力而备受青睐。访谈节目,顾名思义,有访有谈。但是在以往的访谈节目中,有的主持人不管访谈对象说些什么,一概只照准备好的题目问下去,严格讲这不能叫访谈。主持人需要对访谈对象的回答做出反应,交流思想,在语言的碰撞中激发灵感。而且,由于访谈节目是现在进行时态的,更能够激发主持人和访谈对象的创造性思维,更能够考验主持人的文化素质、知识储备、随机应变的能力和语言表达技巧,因而更具有魅力。

第一、二者角色定位不同

主持人的定位是根据自己的性格特点、爱好、文化修养等各方面因素与节目要求相结合而设定的。少儿访谈节目主持人的基本定位是阳光、活泼、善良、真诚,在这个基本定位下根据自己的性格特点张扬个性发挥优势。一个少儿访谈节目主持人的定位一旦确定就不要有太大的变化,不能够今天是稳重大方成熟老道的老师形象,明天又变成活泼热闹俏皮伶俐的大孩子形象。这会造成孩子们对主持形象的质疑和不信任,从而影响节目的传播效果。当然,少儿访谈节目主持人相对于一般访谈节目来说还是具有多角色定位的特点,多角色定位是根据少年儿童的年龄的变化设定的。
1.“姐姐型”
这种类型的始作俑者是中央电视台的鞠萍姐姐,我在浙江电视台的少儿节目中也主要是以“王婷姐姐”的形象出现,这种类型是目前我国少儿节目中最常见也是最传统、最宽泛的定位形式。“姐姐型”亲切、甜美适合年龄从学龄前一直延伸到小学。同学们既把主持人当作带领自己游戏的孩子王,又把她当成可以依赖和听从的师长。所以“姐姐型”主持人要尽量把自己塑造得完美一些,孩子们因为喜欢主持人而喜欢看其主持的节目,主持人才能更好地在节目中体现编导的意图。
2.“朋友型”
小学高年级、初中甚至延续至高中是青少年处于半成熟到成熟的阶段,他们介于独立性和依赖性之间,适合“朋友型”的角色定位。“朋友型”主持人可以让孩子们在思想上与成年人平等对话,拉近彼此心灵上的距离,帮助他们走向独立和成熟。
3.“卡通型”
“卡通型”主持人适合幼儿园及以下儿童,这一年龄段的孩子注意力不易集中也不持久,
“卡通型”通常都是色彩明快、造型可爱的夸张形象,容易引起孩子们的注意和喜爱。对于低幼的儿童来说,“卡通型”主持人满足了他们喜欢小动物、喜欢新奇形象的天性,他们会把“卡通型”形象当成自己的好朋友,因而“卡通型”主持人更容易被小朋友们接受。
而相对应的一般访谈节目主持人则其是谈话的实际引导者与控制者。好的主持人应该是“看不见”的,但又是不可缺的。一般访谈节目主持人应该时刻明白:他是代电视机前的广大受众在提问。是公众赋予他访谈的权利,所以与访谈对象没有地位高低之分。既不能盛气凌人也不能趋炎附势。相互间的平等与尊重是访谈顺利进行的前提。一般访谈节目主持人虽然是这个节目的灵魂,而是扮演着引导嘉宾去倾诉的配角。理想的主持人与谈话对象之间应该是一种平等的关系。主持人更了解听众的心理,访谈对象更精通专业知识。在访谈节目进程中,主