文档介绍：(2015-2016学年第一学期)刘常忠2015年9月,在教研组的组织下,我们五年级开展了精彩的评教评学活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。本次活动共听了6位老师的课,感受颇深,但课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。一、值得借鉴的地方这几节课都充分运用了现代化教育手段,课件制作科学、实用、美观,让教学更加直观,使整个教学充满了活力和乐趣。教师的个人素质都很高,语言丰富,点评及时、到位;教学设计新颖独特,引导学生一步一步学****知识,学生兴趣盎然。老师们联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。于是在自然、愉快的气氛中享受着学****对于回答不上问题来的学生,教师很巧妙的让他再思考一下。整个教学环节,教师处理的相当衔接,环环相扣,衔接自然。由此看出教师扎实的教学功底。,逻辑性强。课堂环节的设计都有独到之处,异彩纷呈。教师都充分地展示了自己的基本素质,做到知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计,各教学环节清晰。 ,增强了课堂教学的有效性,提高了学生的学****积极性。对图片的处理,视频的裁剪等先进技术手段为教学服务。,学生对这些素材很熟悉,所以学****积极性很高。教师创造具体的问题情境,是枯燥的数学知识简单化,学生不仅学得轻松,而且理解的透彻。课堂气氛活跃,学生的学****兴趣非常浓厚。   ,表达、倾听的能力、认真书写等****惯。  ,引导学生一步一步学****知识,学生兴趣盎然,在自然、愉快的气氛中享受着学****二、。有的教师让学生自主探究新授知识,既没自学提纲,也没自学指导,让学生去完全的自学,学生四人一组无从下手,只是闲聊,没有丝毫的意义。比如让学生做实验,教师要引导学生说出实验的方案,通过猜测、实验、验证的方法来完成实验,并得出结论。如果教师什么也不交待,也不引导学生说方案,学生是什么也做不出来的,自学的有效性也就大打折扣。。有几位教师把教材解读的很深,感觉要讲的知识点不少,但教学思路不清晰,没有按教材的编写意图去理解,教学时东一榔头,西一榔头,把简单问题复杂化,本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了,教学效率不高,教学效果不好。总之,这次活动收获很大,每位教师在自己的课堂教学上都有新的飞跃,值得我们大家借鉴。本次活动使每位教师在讲课、听课、评课的过程中,领会到自己的优点和不足。我相信,伴随着不断的学****我们都一定会尽快的成长并且成熟。堡骇痕苔落赖整趁泄瑚繁象望姆米贬