文档介绍：数学教研组的现状及怎样有效开展教研活动陈晓丽数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证,尤其是在新课程实施的背景下,对教师的专业化成长有举足轻重的影响。随着新课程改革的大力推进,教师的教学方式和学生的学习方式出现新的变化,潜移默化地影响和改变着教师专业成长;同样,如果没有每个教师的积极参与和努力探索,新课程改革是很难达到预期目标的,这就呼唤着一种富有活力的教学研究新模式的出现。这就需要我们在进行教研组建设时,要以教师、学生的需要为出发点,认真分析学校的实际,结合新课程的要求给教研组、备课组准确定位。一•现状分析•学校在每学期开学初制定本学期的计划进行检查,主要就是教学进度的安排,在进行活动时,准备得不够充足,主要就是传达学校和年级的一些工作安排,检查教案,总结前一阶段教学工作中的问题;其次就是叫中心发言人谈自己的教学设计,其余老师听听,谈谈自己的看法,大多随便说说,最终活动一次下来老师们的收获并不大,对老师的感触也不深。,但是主题性研究的问题还是不够突出,氛围不浓,系统性不强。如:上学期研究《如何提高小学一年级学生的口算能力》,在几次研究后就因为这样那样的任务停滞不前了,基本没有达到深入思考和研究的水平。研究内容缺少了系列化,最终老师们是有这个意识了,由于没有得到理性的升华,造成行动上没有坚持到底,“浅尝辄止”式的活动内容和活动形式让老师们收到的实效并不高。3・后续活动落实不到位:如集体备课、听课、评课后没有很好地实行再次研究,其原因一方面因为数学学科的特点没LL*有办法再上一遍,或者进度已经过去了,另一个原因是平时数学老师将大量的精力和时间花费在备课批作业尤其是辅导差生上面了,反而将教研活动、课题活动及备课组活动视为负担,4•评价机制不完善:目前的状况是期初检查计划,学期中如果遇到上级检查就收台帐资料,期末查看总结,略微简单填写评价表格,评出优秀备课组。没有结合教研组、备课组做得真正的工作,整个组的运作情况来合理科学地评价。有效地开展数学教研活动,是提升数学教师专业水平,促进学校数学课程教学顺利实施的有效手段。小学数学教研活动应以新课标理念为指引,以全新的思维,丰富多彩的形式,积极开展特色教研活动。我认为“数学教研活动的有效开展”应从以下几个方面进行:一、加强理论学习,是有效数学教研活动的基础开展好数学教研活动的前提条件就是教师应该具备一定水平的数学理论知识,学习和研究有关数学方面的理论思想,储备好教研活动所必备的“数学养分”,提升教师自身数学素养,才能更好的开展好数学教研活动。教师要想储备一定的“数学养分”来供给数学教研活动,那就只有一点是必须做到的,就是学习。所以教师利用课余时间要多看书,多看有关数学教学方面的书,潜心阅读数学相关的教育理论专著,以读书来充实和丰富自己的内涵,用先进的教育思想武装自己,不断创新教学方法,反思自己的教学实践,不断地更新教学思想、方法,实现知识的创造、传播和运用。二、创建数学学科科研团队,是有效数学教研活动的保障有效数学教研活动不单单的指举行几次评优课,示范课、观摩课或研讨课,重要的是通过教研活动的开展,使数学教师在各个方面迅速成长起来,使教师的课堂教学高效。要想使数学教研活动更为有效,除了搞