文档介绍：加强初中劳技教学,坚持劳技教育的实践性
塘沽新港中学王曼怡
内容摘要:在中小学开展劳技教育,旨在使学生认识劳动在改造自然、变革社会中的伟大意义,培养学生的劳动观点、习惯和热爱劳动人民的思想感情,养成艰苦朴素,遵守纪律,关心集体,爱护劳动工具,珍惜劳动成果的优良品质,并初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术的基本知识和基本技能。关键词: 基本技能实践激励评价劳技教育近几年来,许多学校按照国家教委颁布的《全日制小学劳动课教学大纲》和《全日制普通中学劳动课教学大纲》要求,坚持对学生进行劳动技术教育,全面提高了教育质量。但从大范围看,开设劳动课的情况还很不平衡。一些教育行政部门对劳动课重视不够,不少学校劳动课师资、场地、教学设备严重不足,社会对开设劳动课的认识还有一定差距。因此,劳动技术教育仍然是晋通中小学教育和家庭教育的薄弱环节。教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这是我们国家的教育方针。但由于种种原因,教育方针在有些地方和学校并没有得到很好的贯彻执行,忽视劳动课的现象还比较普遍。在中小学开展劳技教育,旨在使学生认识劳动在改造自然、变革社会中的伟大意义,培养学生的劳动观点、习惯和热爱劳动人民的思想感情,养成艰苦朴素,遵守纪律,关心集体,爱护劳动工具,珍惜劳动成果的优良品质,并初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术的基本知识和基本技能。随着现代化建设事业的发展,在文化基础知识和劳动技术方面,对劳动者素质的要求不断提高,劳动教育的重要地位愈来愈明显。在普通教育中,加强劳动技术教育和职业技术教育已成为当今世界各国教育改革的一大趋势,越来越多的国家把劳动技术教育作为一门课程纳入教学计划,使之成为整个教育体系的重要环节。
现代家长很重视对学生进行素质教育,也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣,但往往忽视对孩子进行劳动教育,轻视劳动,使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。有资料表明,各均每天的劳动时间差距不小:,,,,而在有着传统美德的我均每天只有12分钟。造成现在高分低能、高才低能的人越来越多。这种种情况实在让人担忧。《义务教育法实施细则》说得很具体:"实施义务教育必须贯彻国家的教育方针,坚持社会主义方向,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。"这里将生产劳动提到了教育的社会本质高度,而劳动教育作为学生的一个重要素质则用一个"和"字提高到了与德、智、体、美四育同等重要的地位。坚持劳技教育的实践性。实践性是指将知识变为能力,即实际操作、动手能力。劳技教育既要传授理论知识,又要进行实践,做到从理论和实践的结合上掌握劳动技能。结合方式:一是先实践而后讲理论,重在达到理论与实践结合的目的。 传统教育重知识而轻能力,重传授而轻实践,重动脑而轻动手,重分数、学历而轻人的全面发展。这就导致学校走进应试教育的死胡同,所培养出来的人高分低能,与社会需要相脱离。因此,要摆脱应试教育的桎梏,就必须更新观念,树立现代的教育观,现代劳技教育有利于学生贴近现代生活,吸收现代科技成果,强化
“劳动创造美”的劳动观念,培养起与现代社会生产和生活相适应的操作能力、创造能力。孩子是民族的未来,为使他们能健康地成长,在目前的情况下,