文档介绍：小学素质教育自查报告小学素质教育自查报告流涧小学素质教育自查报告为了贯彻(太原市中小学素质教育督导评估实施方案),大力推行素质教育,促进我校进一步端正教育思想,规范办学行为,努力提高办学水平和教育质量,对照(太原市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系),就我校贯彻实施情况自查如下:一:学校基本情况流涧小学处于城乡结合处,座落在小店区北格镇流涧村东北角,是一所全日制农村小学,学校历史悠久,文化底蕴深厚,2007年7月建成现在的新校区,现有在校生126名,教学班6个,属单轨制教学,专任教师12名,中小学一级职称3名,中小学二级职称6名;中小学初级职称3名;本科11人,大专2人,其中市优秀班主任4名,区优秀教师5名,区优秀辅导员1名。学校面向全体学生,以“吾辈励志求真,必将厚德博学”为校训,坚持学生成才,教师发展,社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极建设义务教育标准化学校,取得一定的成效。学校校园占地面积16137平方米,生均128平方米,,,%。校内有教学楼一座,配套用房两处,200米标准的运动场一个,配有升旗设施,整体美观、庄严。校舍建筑面积1280平方米,。学校配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队队室、卫生室等。这里处处洋溢着浓浓的文化氛围,是流涧学子成长与学习的最佳之地。学校实行校长负责制,学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平,求真务实,开拓进取,团结协作,勇于创新,作风民主、廉洁奉公,中心校每学年都要通过民主测评,对学校领导从德、能、勤、绩等方面进行综合考评,并获得优秀等次。素质教育一直是我校关注和实践的重要课题,始终把课堂作为实施素质教育的主渠道,树立起以人为本的教学观、个性突出的人才观、素质全面的质量观、主动参与的学习观,精心设计,充分实施,学生个性得到张扬,能力得到发展,知识得到拓展,学生的可持续发展水平深受高一级学校好评。二、建立健全各项规章制度1、办学方向。我校办学方向明确,面对教育战线的新形势,新问题,我们认真学习素质教育理论,更新教育观念,大力推进素质教育,制定素质教育学习计划,转变思想,更新观念,把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置,措施得力,设立了“教学创新奖”,在月考评中,把深化素质教育专列一项,进行量化,与奖惩挂钩,大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识,而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”,适龄儿童入学率达100%,巩固率达100%,无留级学生。2、优化机制注重人本管理,营造团结高效、合作和谐的工作氛围。我校在建立健全管理制度、加强制度管理的同时,还适时、适度地投入情感管理,营造出团结和谐的群体关系和工作氛围,建立起促进教师成长的管理机制。建立了教师学习机制,促使教师自觉加强职业道德、提高教学素养、增强责任意识;建立了教师培训机制,提高了教师业务水平;建立了教师竞争机制,优化了师资结构,提升了师资综合素质;建立了民主治校机制,增强了教职工主人翁意识,促进了学校廉政建设;建立了生活关心机制,促进了解,增进友谊,创设了和谐的人文环境;建立了关爱学生机制,为学生健康成长保驾护航。三、坚持依法治校和依德治校相结合,德育为首,形成了“校园无小事、处处有教育”的育人氛围。1、建立德育工作机制,确保德育首要地位。长期以来,我校紧密结合依法治校和以德治校,把未成年人思想道德建设作为学校教育的重要内容来抓,建立了以德育工作领导小组为龙头、以少先大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制,确保了德育工作的首要地位。建立了一支坚强的德育师资队伍,使学生思想道德建设得到了“三保障”:队伍有保障、时间有保障、内容有保障。2、营造德育软硬环境,实现处处寓教育目标。在学校建设中,我们高度重视德育软硬环境建设。走进校园,“三风”标语赫然醒目,文明警语随处可见,名人挂像有序而列,学生作品悬挂墙面,功能教室美观实用,展示出自然天成的育人环境。建立了以“田园文化”教育学校特色为主的德育基地。定期组织法制报告会、安全教育会。长期坚持升挂国旗和国旗下讲话活动,利用电教手段、图书阅览和课外活动全面进行思想道德、社会公德、文明礼貌、行为规范等方面的教育,使德育目标真正落实到学校工作的各个层面。一训三风:校训:吾辈励志求真,必将厚德博学校风:朴实勤奋团结睿教风:向上和谐敬业乐教学风:进取团结自主乐学3、形成德育活动系列,促使德育工作经常化。在加强和改进未成年人思想道德建设工作中,我们以公民道德建设和爱国主义教育为主要内容,形成了德育活动系列,确定了中心月活动,形成了“十育人”活动系列,使