文档介绍：小学四年级讲座心得体会篇一:四年级数学听课的心得体会[四年级数学听课的心得体会梁海俏王老师的课,又给了我一次精神的洗礼。王老师的课堂教学艺术让我佩服,也引起我不少的感触。她讲课时教态自然,温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。显得朴实、逼真、引人入胜,让我亲身感受到了她们的"自然而不随便,规范而不死板"的课堂教学风格。她讲课语言规范、严谨,她的课灵活的使用了自学---交流---练****这样的教学模式。这堂课学****的主动权真正交给了学生。开始上课时,王老师首先出示自学提纲,学生根据自学提纲自主看书,并对重难点进行勾画。自学完后汇报交流,这时教师只在适当时候点评。交流完后教师设计了三类不同层次的练****学生做题时,每个小组选一名学生上台板演。小组长在这个环节中发挥着很大的作用,不但要判阅组员的题,有错的还要督促其改正。总之这堂课学生的学****是主动的和富有个性的过程,老师教的轻松,学生学的愉快。几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术,使我从中学到了不少东西,新课程下什么样的课是一节好课。下面,谈谈自己的收获和体会: 1、为学生创设宽松和谐的学****环境好的课应当有宽松和谐的学****气氛,使学生能在探索和学****过程中产生丰富的情感体验。上"板着面孔"的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学****数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。 2、关注学生的学****过程,让学生有体验数学的机会。新课程的一个重要理念就是为学生提供"做"数学的机会,让学生在学****过程中去体验数学和经历数学。数学学****特别是新概念、新方法的学****应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。 3、为学生创设了思考的空间和时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地。学****归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者。学****的效果最终取决于学生是否真正参与但学****活动中,是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。 4、一堂好课应该是自然的、生成的课。更应该注重探究的过程。一堂好课中应该有教师和学生真实情感、智慧的交流,应该有通过师生碰撞、相互讨论,生成的许多新东西。 5、一堂好课应该注重学生有效学****关注课堂效率。有效学****一定是有价值的学****对学生有用的学****是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学****当然,一堂好课并没有绝对的标准,但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的。这些说起来好像很容易,但真正做起来却很难,在今后的教学中,我会在努力追求的过程中,提高自身的课堂教学水平,真正享受到"教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验"。篇二:四年级心得体会四年级上册数学教材培训心得体会曹欢欢20XX年9月19日下午,我参加了临沂第三实验学校所组织的人教版四年级上册数学的教材培训活动,由三位教师分别对这册教材进行了讲解和分析,这次活动使我对四年级上册数学这一本教材有了更深入的认识和了解,使我获益匪浅。下面呢,我就根据以下几个方面谈谈我的收获。首先是第一单元,大数的认识,这一单元主要是让学生掌握亿以内,以上的数的读,写,难点是带零的数的读写,这次学****使我更好的区分了数位和计数单位的概念,也让我学会很多好的,有效的读,写数的方法。公顷和平方千米这一单元主要是让学生掌握这两个面积比较大的面积单位,学生很难想象用公顷和平方千米做单位的地方有多大,比较抽象,我觉得在教学中应该举学生生活中的例子,比如说城后小学占地多少公顷,大城后村占地多少公顷。角的度量这一单元,重点应该让学生学会用量角器量角,画出角,培养学生的动手操作能力。平行四边形和梯形这一单元,主要是让学生联系长方形,正方形和平行四边形,梯形的关系,理解平行与垂直。三位数乘三位数和除数是两位数的除法这两个单元,乘法教学是在以前学****的三位数乘一位数的基础上进行教学的,主要掌握,理解两种数量关系。除法教学学生接受起来有些难度,是在以前的估算基础上进行的,要让学生掌握试商的方法和理解余数的含义。条形统计图这一单元,主要是让学生了解用条形统计图表示数据的优点,数学广角-优化,让学生体会生活中的优化思想。本次教材培训使我对四年级上册数学这本教材有了更深刻的理解和认识,解决了我在教学中的很多困惑。在本次培训的基础上,我会更加的认识教材,研究教材,从而做好我的教学工作。篇三:安徒生童话心得体会(四年级) 读《安徒生童话》有感张颖今年暑假,我看了一本书叫《安徒生童话》,里面的每个故事都深深地吸引了我。我最喜欢的那篇是《一个豆荚中的五粒豌豆》。讲的是豆荚中的五粒豌豆裂开来后被一个小男孩拣了起来,这些豌豆正