文档介绍：2004 年第 12 期企业经济 N O 12 ,2004
总第 292 期 E N T E R P R IS E C O N O M Y S eria N O 2 9 2
会计类教育网站质量评估指标体系基本框架
胡云,何干君
(江西旅游商贸职业学院,江西南昌 330039)
[摘要l 本文通过分析我国会计教育网站的现状,从评价标准、设计原则和设计方法三个方面探讨建立完
善会计类教育网站质量评估指标体系基本框架的依据和要求,提出从会计教育网站的经营管理
指标、教学效果评估指标等七个方面建立会计教育网站质童评估指标体系的基本框架以及今后
的对策和措施。
【关键词l 会计教育网站;质量评佑体系;基本框架
[中图分类号] F0625 [文献标识码] A [文章编号1006 一5024(2004)12 一0204 一02
一、我国会计教育网站的基本状况已超过官方教育网站。
2 . 网络教育已成为投资热点。在国外,据生活时报报道,
通过上网,可以了解到我国会计类教育网站虽有发展,
许多人看准了“网络经济”时代的网上高等教育这个发财的
但问题不少。基本现状是:会计教育网站的远程教育尚处发
育阶段,网上教室数量有限,远未开发普及;网上互动教学较机会。目前, ,Unlverslty,Access,
Pensare 等教育网站,哥伦比亚大学、斯坦福大学、杜克大学等
少; 多数会计网站的软件教育产品商业化倾向严重,网上各
传统名校也不甘人后,纷纷开设了网络课程,就连新闻周刊、
类辅导资格考试的广告铺天盖地,应试教育明显,素质教育
华盛顿邮报等新闻媒体也在网上建立学历教育机构。在总值
不足。只注重对职业技术教育职称考试的应试辅导或是收费
2400 亿美元的美国高等教育市场,网上教育机构已经开始扩
昂贵高学历学位教育。免费或价廉物美、品质优秀的课件资
大份额,目前已达到20 亿美元。在国内,教育部高等教育司
源匾乏。完整配套的系列教学课件较少,即便有也是分类不
已决定在清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学、北
够齐全的简单组合、零散的课件居多,且属于高额收费。从产
京大学、中央广播电视大学等学校发展网上远程教育试点的
品内容上看,会计事项的案例分析较少,枯燥乏味、照搬会计
基础上,将扩大到 30 所高校进行试点。这些学校可以开设研
制度规定的解释较多,积极指导会计业务的作用没有发挥。
究生课程,本、专科学位学历教育。招生时既可以通过高考、
会计教育网站的科研属性没有受到重视,建设迟缓。有些网
成人高考录取,也可以自行组织考试。各学校根据学生考试
站的新闻报道更新率低。总体上看,网上会计教学效果及经
成绩颁发毕业证书。
济效益受多种因素的制约,不是很理想。因此,会计教育网站
3 . 教育产品反映了市场的价值规律。市场化运作筹集资
建设1 待加强,产品质量有待提高。为规范会计类网上教育
金,管理资金以及接受市场化优胜劣汰的洗礼。教育产品中
市场,建立并完善此类教育网站的质量评估指标体系基本框
有收费项目,有成本核算的要求,有经济效益的观念。由于市
架十分必要。
场竞争激烈,加上泡沫经济的影响,非