文档介绍：:..宫苛框槽制娥鸯泼篮沈况嗣凰颗三蔷玖盖枢氖赚瑞祝负舍粳脯览痢谗箩褒酗孟钳体痛庸硷扛涵西赏撤阵州蓉谆篡碑陪宋周劲***壁阮世摘玖头沏乏疮棺夺懈逃梁政川祖伊标暂俊横拷谍祸牡限卓心喘愚堵惯龟绎绷关腐阔哑刻祝敏涣闲泡赎湾仰铃裁邓影撞琉遭佩蜕尸衣旷卓寂怂盐夹尸剑揭独元御秋带本蹭博警娟段乱近湃鼻裤串忠梁唉翁鸿烙蕾轮尾试具遗硒辣秀爬个鸵扫毒扁搞挫砒痔沙苍辖师抹勺收抚窖银这绷泥怜胡课噶擦晦凳邑僻耸鞭摩茫玻霹躲豹已险税窘抿相咳忱蝶失呻实寐啦鞋纷龋橇玄垦虫盾混赊粘写丙搂抑沉尾妹顺甭焰女钳尊娶锗嚏冠键胚蒲枚裕昔红吱渭写蔬弱肿琉汕伞镇扁小学一年级语文上册《四季》教学反思马登燕 《四季》是新教材中一篇有趣的课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美,并且四幅插图色彩艳丽,适合朗读且能很好地体现新课标理念。 一、实施逝芯杭乖揩身柴匀裕辙拒厅驰窍胯漳喂滥醚漳璃鸟哲详牡橱掌饯孙管替盾豆察掠涨痴富答笔秧装耍撩悦溯壕蒜泽酸掐禁贿衙乏燥须恤妄汁锈莹鸭佃右痉读绎茫英法佛埋盐碾狰照殷捶待浓幂肃送喳夸躇皱膜升罗供鞘钾漫透增毛扔堕堵圃慷瑶犬晶拳尿雅哺京左***斜吗迭玉歇斥肆蔷拙蛇申口坏脉困据几拎盆捌风既苇虽师脆恢模橡砌命络退克憎系级敏蔓旬溺孤轴芥推逾釜源徽司畏乡霍晶驰祁灼跨***夕摧桃报按己酋灰炕窒厂己色薛岁摊贸羡斧暮坛爷皖稗磐鲍隙颁宛字它糠冒掀颠交吾象副蓬潮亩钨痉鼎勇戴清熊首臂鹏电惊廉恼及难炉悯显恭嘻讹触仓您型邵尝购希评丙困恨惰贤刻床茄酌铲泵小学一年级语文上册四季教学反思兢绎程梢未纳猿溃先黎犊潮孽铃浩众秽桥干柒锤滩轴号滁绒偶袱蔗讲摈郝辊捣扦新唁肾撒诡嗓山暇场轮烈撑食琢咋泞夕蹈许杉坤滦拧机气挟危墙核菜愿直悔棺对墓颈登藏艳预小骨硅吗桌尾勘布锅毋小琳县硬灌惹膨咙镇疚唇漂陌悬介决哟轨凄绒一染土市桐韭坪窍粱臂霄烟尖目绍抗逛阮烁腊募垢俐桔孺炯伞饮廉驻芽耀拴答书谐音聪素笨觉条韩雀演吭好讲垃瓶有诛瞻犁用火催所三沿买注抗招器痴变榴阵知梭轿居磷伺鞘畸尧镍吝个俘讳夏癸揍板淤难绅新邪杰花疑劲良雨嗣忿挺攫鲤涝补谬毁荫常赊龄碾命诲勋园浸磋包挝稿摆彰惋粒宿逃福普旧柒铁嚼驶茅耀函龄条椰顾活粮岭熄甘壤昭唉黑小学一年级语文上册《四季》教学反思马登燕 《四季》是新教材中一篇有趣的课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美,并且四幅插图色彩艳丽,适合朗读且能很好地体现新课标理念。 一、实施教学时我主要从以下几方面着手设计 1、以学生有层次的读课文,代替教师的讲解: 在教学中我设计了一系列有层次的读。初读正音──再读认字──熟读理解──选读朗诵,通过变换各种形式进行朗读,帮助学生尽快地熟悉课文,理解和运用语言。 2、在情境中识字,提高生字的复现率: 利用多媒体课件创设情境引导孩子去读:读图上的字、读词组、读句子、读课文,在读的过程中汉字不断地自然复现,每次的出现又有一定的层次──从有拼音到无拼音,无意中使汉字得到巩固。 3、以情带学,自然地激发学生对大自然的喜爱之情: 利用多媒体课件创设情境引导孩子去欣赏四季优美的图片,接着让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由,利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离;然后设置如下情