文档介绍：浅析校本课程开发在中等职业美术中的实施与应用
论文关键词:美术教学职业技术教育
论文摘要:随着我国加入世贸组织,社会对人才的需求也日益多样化、多层次化,特别是对各类技术应用型人才的需求尤为迫切。当前,许多职业学校都在进行新课程、新方法的建设与探索,国家相关的教育管理部门,从国家教育部到各地方的教育厅、教育局也纷纷给职业学校改革更多空间,职业学校的改革取得了不少的成果。但就目前的改革效果来看,职业学校的教学改革还存在一些需要解决的问题,本文的目的在于分析如何在中等职业院校美术课教学中提高教学的有效性,以求加强学生能力的培养,促进学生素质的健康发展。
改革开放以来,我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出:落实科学发展观,把发展职业教育作为经济发展的重要基础和教育工作的战略重点。随着当前设计、艺术设计或设计艺术已经深入人心,成为现代社会发展的一种重要方式和手段。从一些教育发达国家和地区近年的基础教育课程改革中,可以看到设计课程地位有明现凸显。因此,美术设计教育的重要性由此可见一斑。但是,随着市场经济体制的完善、科技进步和产业结构的调整、劳动力市场的变化和人才成长立交桥的建立,置,中等职业教育教学工作的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要,这就需要我们在教学中不断地创新,不断地改革,把传授知识、培养智力、形成技能、发展个性作为基本任务,使学生具有专业能力、方法能力和社会能力,培养和造就一批自尊、自信、勇于创新开拓的人才。
一、校本课程的开发是科学的积极作用
在教学过程中,教师的主体性主要表现在教师的组织、引导等作用上,它通过学生的主体性体现出来。学生的主体性主要表现在学生的自觉性、主动性、积极性等方面,它通过学生身心的自我发展和变化体现出来。传统教学经常是教师的主导作用占首位,学生很难有主动参与教学的愿望与能力。而校本课程开发实践虽然注重学生的主体性,可是校本课程开发尚处在探索阶段,没有成熟的模式和经验,并且校本课程开发对教师的水平要求很高,而且这种教学方式的不确定性也比较大。我们在教学过程中,不仅要强调教师的积极性、创造性,而且要强调学生的自主性、能动性,强调学生的自我意识和自我创造精神。通过实践校本课程开发,教师和学生都成为书本以外课程的开发者和创造者,而不只是被动地按照书本内容的执行者。因此,教学相长真正成为可能。有利于体现学生的个性,有利于激发学生的求异思维,有利于培养创新人才,更有利于培养学生的创造能力与创新思维和体现师生的生命价值,从而使素质教育得以真正体现。
二、实施校本课程开发,提高中职美术教学水平
(一)加强课堂教学规律的探索
课堂教学是实现育人目标的主渠道。对职业学校课堂教学规律的探索应该是全方位的、多层面的、有重点的、有特性的。
1、教学工作是各级各类教育永恒的主题,深化职业教育教学改革是客观形势和职业教育自身改革和发展的必然要求。我国职业教育发展历史较短,教育教学工作的基础相对薄弱,目前在教学改革工作中的一些进展还只是刚刚开始做,必须常抓不懈。我们要改革以传统学科为中心建立起来的教学模式,构建以能力为中心的教学模式已取得职业教育同仁的共识。因此,改革教学模式的关键是如何以模块教学法来推动职业教育的教学改革。模块教学以技能训练为核心,需要