文档介绍：浅谈大学生个性化教育改革途径浅议
【论文关键词】高等教育大学生个性化教育
【论文摘要】发展个性化教育不仅有利于新时期大学生素质的全面提高,更有利于我国现行高等教育体制及教育模式的改革与创新。本文论述了我国大学生个性化教育改革的三种主要途径。希望能对大学生个性化教育改革有所帮助。
1 个性化教育
个性化教育强调尊重人的个性和对人的个性潜能的发掘,主张在教育教学的过程中积极培养学生的个性与素质,对人的教育要以全面发展为最终目标,积极提倡发展教育的特色化,是培养学生优良的个性素质与改变学生不良的个性素质的一个统一过程,是个性化与社会化,他人教育与自我教育的统一。
2 个性化教育改革的途径
(1)以“小团体”个性化教育模式渐渐替代“群体化”传统教育模式。
虽然推广大学生个性化教育势在必行,但是绝不能为了推行个性化教育而全盘否定群体化教育。这是因为在大学推行个性化教育必然是一个循序渐进的过程,绝不能急于求成。在推广个性化教育的初期,可以先设立一个过渡时期,对比个性化教育与群体化教育的优缺点,以“小团体”为主要教育模式进行个性化教育推广,并及时总结经验,关注得失,最终实现个性化教育。
“小团体”个性化教育,将学生分为若干有不同典型人格特征的群体,也就是我们说的一个个“小团体”,然后对这些各具特色的“小团体”因材施教,安排实施有特色的教学,实现学生个性化的学习。
“小团体”个性化教育模式的优点是显而易见的,这种教育模式可以用较小的教学成本换取更好的教学效果。在我国现实条件下,学校具有较强的实施力,由于我们并不是全盘否定“群体化”学习,而是要潜移默化地把“小团体”教学融合在“群体化”教学模式之中,因此推广过程应该也是比较容易的。但是立足我国目前经济发展、社会进步与大学教学的现状,完全进行“个性化”教育必然还要经过一个很长的过程,首先推广“小团体”教育教学,把它作为一个过渡模式,相信是一个不错的选择。
(2)只有以学生为主体,尊重学生的个性,才能真正实现个性化教育。
个性化教育应该全面的体现在学校的教育教学计划上。我认为以个性化原则为基准的教育改革应主要体现在四个方面:办学思想、教育内容、教育方法和教学形式。
办学思想的个性化,首先要求学校改变死气沉沉,缺乏创造力和活力的办学思想,要在办学过程中发展自己的个性,形成自己的特色,为实施个性化教学奠定基础。教学内容的个性化,要求学校要把“死”的教学大纲教“活”,扩大教科书可选择的范围,建立开放性的教科书供应体制。开放性的教科书选择,不仅可以培养学生的创造力,而且也巧妙的实现了教学内容的个性化。教学方法的个性化,是要逐渐改变传统的灌输性教学、给予性学习,实行创造性教学、自主性学习。在推广过程中,教师可以充分合理的利用现代化的教育教学手段与设备,进而建立高效的新教学学习模式。教学形式的个性化,可以尝试打破传统的班级界限,根据学生的特点与需求分成小组,不使用统一的授课时间表,而是根据不同小组的实际能力与个性,制定不同的教学计划,编制不同的学科轨道,进行不同的授课进度。
“以人为本”是个性化教育的根本原则与思想,在实际推广中主要体现在以下四个方面:第一,个性化教育最基本的理念是尊重学生的个性。这是由教育本质、人的地位及人的价值所决定的。第二,个性化教育强调学生个性潜能优势的发掘,