文档介绍：《专题汉字》教学设计大庆乘风学校王慧心一、教材分析汉字专题是初中语文教材八年级上册第六单元的教学内容,是整个初中语文10个专题学****中的其中一个,也是中考必考的内容之一。本专题内容,既能够帮助学生了解汉字历史及造字知识,也能培养学生对祖国语言文字的热爱之情。二、学情分析八年级的同学已经积累了一定数量的常用汉字,但是由于课业负担较之前相比较重,许多同学在完成作业的过程中存在字迹潦草、错别字较多的现象。同时,他们有较强的好奇心和表现欲望,所以教师要采用合适的教学材料,激发他们对于汉字的兴趣,培养他们合作精探究的热情。同学们正在形成自己的审美观、价值观,但鉴赏能力还是有限的,因此教师要对学生加以引导。三、教学目标分析教材编写的意图,主要是通过这个专题的学****让学生在感受汉字独特魅力,激发热爱祖国感情的同时,了解汉字具有承载文化信息的功能以及它独特的表现力,并在游戏中进一步体味和感受,在此基础上进行探究,进一步认识汉字的价值,树立汉字的规范意识,自觉维护汉语言文字的纯洁性。而从学生所掌握的汉字现有状况来看,学生普遍缺少对汉字形体文化的认识,他们很少知道中国字符号性的优秀,当然也无法意识到古人的聪明!所以写错别字现象较为严重,他们需要感受中国汉字文字背后的文化。如果学生掌握了汉字的造字方法,特别是形声字的特点,不但可以使学生减少写错别字,更重要的有助于学生认识汉字、亲近汉字,尊重汉字,从字形推断字义,加深对字义的理解,同时也有助于学生书法训练。综合以上分析,我们可把这一内容的三维教学目标定为:1、知识与技能:了解汉字发展演变的历史、造字法,减少错别字等汉字误用现象。:学会搜集、分析、整理信息,在自主、合作、探究学****中感受汉字魅力和价值。:感受汉字魅力,传承传统文化,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重点为:汉字的造字方法和纠正错别字,感受汉字有文化的艺术价值。教学难点为:利用形声字知识从字形推断字义防止写错别字。四、教法学法:汉字常识讲起来很可能枯燥无味,为了激发学生的学****兴趣,充分调动学生主体参与性,我们可以采取激趣导入法、情境教学法、课件演示法等来组织教学。由贴近学生生活的电影入手,激发同学们对于本节课要学****内容的兴趣,调动学生的积极性。充分利用多媒体课件,尽量给学生以直观感受,刺激学生的多种感知觉器官,促进学生知、情、意、行各方面的协调发展,增强教学效果。让学生通过诵读法、演示法、合作讨论探究法充分投入课堂学****突出学生的主体地位,培养学生评论与争辩的能力,激发创造性思维。五、教学手段课堂采用多媒体教学,利用白板课件,利用图片、视频等多媒体素材。课后针对本课难点,制作微课。六、课时安排一课时七、课型新授课八、教学过程一、明确目标,激趣导入同学们本节课我们来共同学****本册书最后一个专题汉字。首先让我们共同来明确一下本课学****目标(生齐读)开始新课之前,老师想和大家聊聊电影。(多媒体展示电影图片)泰囧港囧,人在囧途,车在囧途,真可谓是囧字当道。这个囧成功地吸引了我的注意,“囧”已经成为了一个时尚热词。那这个愁眉苦脸的囧字,你了解它吗?早在东汉许慎的说文解字当中就已出现,连含义也大不相同。多媒体展示囧字由楷书到甲骨文字形,让我们一起走进汉字的历史吧。二、汉字演变及造字法由甲骨文的囧到今天的囧,汉字的演变经历了几个阶段呢?让我们通