文档介绍：(第1课时)授课人:张艳辉一、、猜想和分析过程,知道相似多边形对应角相等,对应边的比相等,,并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。,体验解决问题方法的多样性,掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。,能较好地理解他人的思考方法和结论。,初步形成评价与反思的意识。,对数学有好奇心和求知欲。,体验独自克服困难、解决数学问题的过程,有克服困难的勇气,具备学好数学的信心。,认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点,体会数学的价值。、勇于质疑,养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯,形成实事求是的科学态度。二、::探索相似多边形对应角相等,、教学过程(一)创设情境,导入新课师:(出示两张全等的图片)大家看这两个图形,(稍停)这两个图形形状相同,大小也相同,它们叫什么图形?生:(齐答):(出示两张相似的图片)大家看这两个图形,(稍停)这两个图形只是形状相同,它们叫什么图形?(稍停),这两个图形相似(板书:相似).师:和全等一样,,这一章要学的内容就是相似(在“相似”前板书:第二十七章).(二)尝试指导,讲授新课师:相似图形在我们的生活中是很常见的,大家把课本翻到第34页,(稍停)34页上有几个图,左上方是用同一张底片洗出的不同尺寸的照片,它们是相似图形;还有大小不同的两个足球,它们也是相似图形;还有一辆汽车和它的模型,:看了这些相似图形,哪位同学能给相似图形下一个定义?生:……(让几名同学回答)(师出示下面的板书):请大家一起把相似图形的概念读两遍.(生读)师:(出示两张全等的图片)全等图形,它们不仅形状相同,而且大小也相同;(出示两张相似的图片)而相似图形,它们只是形状相同,它们的大小可能相同,:明确了相似图形的概念,下面请同学们来举几个相似图形的例子,谁先来说?生:……(让几位同学说,如果学生说的题材不够广泛,,放电影时,屏幕上的画面与胶片上的图形是相似图形;实际的建筑物与它的模型是相似图形;复印机把一个图形放大,放大后的图形和原来图形是相似图形)师:好了,下面请大家做一个练习.(三)试探练习,?(1)(2)(3)(4)(5)(6),图中是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像,它们相似吗?(四)尝试指导,讲授新课(师出示下图)师:(指准图)这个三角形和这个三角形形状相同,,这两个相似三角形的角有什么关系?生:∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′.(生答师板书:∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′)师:(指图)这两