文档介绍：教材分析本节课是在学生学****了圆的基本概念,垂径定理和圆心角概念及性质的基础上对圆周角定理的探索。圆周角定理是几何中最重要的定理之一,它揭示了同弧(或等弧)所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数量关系,圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛,它既是前面所学知识的延续,又是后面研究圆与其它平面图形的桥梁和纽带。因而本课的内容起着承上启下的重要作用。本课从具体的问题情境出发,引导学生经历猜想、探索、推理验证的过程,有机渗透“由特殊到一般”思想、“分类”思想、“化归”思想。因此无论在知识上,还是方法上,本节课都起着十分重要的作用。教法分析本节课我主要采用以“探究式教学法”为主,讲授法、发现法、分组交流合作法、启发式教学法、多媒体辅助教学等多种方法相结合。从学生熟悉的生活情境导入,点燃学生的探究热情,以学生探究为主,配合多媒体辅助教学。以问题的解决为主线,步步有序,环环相扣,提问设疑,启发引导,让学生通过动手、动口、动脑去实践,始终参与整个问题的发生和解决过程,独立获取知识,形成对数学知识的理解和有效学****策略。从而形成积极主动的学****态度,乐于探究,勤于动手的学********惯。学法分析围绕圆周角定理的发现和论证这一重点,在具体的活动中,引导学生通过“认一认”,“画一画”,“量一量”,“猜一猜”,“证一证”,“推一推”等活动,自主探究、合作交流的学****方法进行学****充分发挥学生主体能动性,使学生在观察、实践、问题转化等数学活动中充分体验探索的快乐,发挥潜能,使知识和能力得到内化。