文档介绍：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。教学内容: (1)复****关于职业的词汇:doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer. (2)学****生词:astronaut,coach,actor(actress),writer. (1)复****询问他人职业及回答:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。(2)学****询问对方将来想要从事的工作及回答:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? Iwanttobea/an…。教学目标: (1)能掌握和职业相关的一些词汇,并能在相应的功能句型中熟练运用; (2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语; (3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。 (1)通过学****和操练,使学生能掌握本课所学关于职业的词汇,能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想,并做出相应的回答; (2)在学****过程中培养学生发现问题和解决问题的能力,提高自学能力; (1)帮助学生学会与人合作,共同完成学****任务; (2)帮助学生学会观察生活中标的英语,学会借助词典来学****1)在学****职业名称的过程中了解“感动中国的2019年度人物”,潜移默化地为学生树立榜样; (2)在小组学****和帮助他人学****的同时,培养学生乐于助人,热爱集体的良好品质; (3)通过多种形式的游戏和活动,激发学生英语学****兴趣。教学重点: :astronaut,coach,actor(actress),writer. :Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。教学难点: 。 、询问对方对将来工作的理想,并能做出正确的回答。教具准备: :多媒体课件,图片,单词卡片,奖励卡片; :课本,笔。教学过程: 课前介绍评价方式 Step1:Warmupandleadin :TheWheelsontheBus. 3.(课件):Look,“job”?板书Jobs,并介绍课题。 Step2:Reviewsomewords :Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?) : (1)Showsomewordcards,readandact. (2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo? Step3:Presentati