文档介绍：《图形的运动》学讲案教学目标:、平移、翻折、拼合等变化,初步探索图形之间的变换关系,发展空间观念,培养创新能力;、交流,培养学生的集体观念;“观察——思考——探究——实践——创作”过程,培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、:、平移、翻折、拼合等图形运动方式。、:在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化,特别是对“旋转”:七年级学生对新鲜事物充满好奇,而且喜欢动手和交流,所以本节课的学****学生一定会在快乐和谐的气氛中完成学****任务。自主先学:1、把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成。2、把粉笔头看成一个点,这个粉笔头在空中运动时,形成。3、把汽车的雨刷看成一条线,这条线在挡风玻璃上运动形成。4、把电风扇的一片扇叶看作一条线,这条线在快速旋转时,形成。5、你还能举出生活、学****体育课中“点动成线、线动成面、面动成体”的例子吗?探究活动:探究一:点的运动。1、在风车的一片扇叶上取一点,当这个风车转动时,点运动形成。把笔尖看做一点,这个点在纸上运动时,形成什么图形?请任取一点,并画一画。从画图的过程中,你得到点动成。你还能举出生活、学****体育课中“点动成线”的例子吗?试着与小组内其他同学分享一下。线的运动。1、把汽车的雨刷看成一条线,这条线在挡风玻璃上运动形成。2、把风车的一片扇叶看作一条线,这条线在快速旋转时,形成。3、把一支粉笔看作一条线,它在黑板上运动时形成。4、直角三角形绕它的一条直角边旋转一周,斜边运动形成的面还是平面吗?如果不是平面,应该叫做什么面?(利用直角三角板)从活动的过程中,你得到线动成。面的运动。1、一枚硬币在桌面上竖起快速旋转,形成怎样的几何体?自己做一做。2、长方形纸板绕它的一条边旋转一周,形成怎样的几何体?3、直角三角形绕它的一条直角边旋转一周,形成怎样的几何体?4、从活动过程中,你得到:面动成。5、动手连一连:第一行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第二行的某个几何体,用线连一连。(四)拼图活动:,将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起,能拼出几种不