文档介绍：《(第4课时)》学情分析一、知识方面在前面的学****中,学生已经掌握了反比例函数的概念、反比例函数的图形与性质等内容,九年级学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、数学化能力都有所增强,尤其在应用一次函数函数解决实际问题方面,已经得到充分的训练,应用反比例函数解决实际问题的意识已经具备,所以教学中应尽可能多的让学生进行发现、总结,通过类比发现函数、方程、不等式是解决实际问题的三种重要的数学模型,它们之间有着密切联系,并在一定的条件下可以互相转化。并在自主探索的过程中,感知建模思想、函数思想、数形结合思想,也为后面学****二次函数的应用奠定基础。同时让学生体会到反比例函数的知识在生产和实际生活中经常用到,掌握这些知识对学生参加实践活动,解决日常生活中的实际问题具有实用意义。二、学生方面我所执教的两个班学生共96人,学********惯较好,扎实勤奋的学生居多,学****气氛浓厚,小组合作学****已基本养成****惯,上课学****积极性尚可,能较好的完成学****任务,学生的学****成绩较为理想。但课堂表现不是很活跃,总结能力、语言表达能力有待于提高,。