文档介绍：《一次函数之待定系数法》的教学反思函数是初中阶段数学学习的一个重要内容,学生又是第一次接触函数,充分考虑学生的接受能力,本节数、形相互转化问题情景出发,通过对一般规律的探索过程,,并形成用函数观点认识现实世界的能力与意识。教学设计中的满意之处有:1、结合生活实例,充分调动学生学习的激情,恰当的过渡,点燃其求知的欲望。2、以“启发探究式”为主线开展教学活动,以学生动手、动脑探究为主,加以小组合作讨论,充分调动学生学习积极性和主动性,突出学生的主体地位,达到“不但使学生学会,而且使学生会学”的目的。3、大胆对教材作大幅度调整、修改①对知识内容的完整性作了补充。在文字类例题的基础上,引导学生归纳总结出待定系数法的布骤,教材的强调不够突出,于是补充了一些相关练习,以巩固提高学生的认识,起到了较好的效果。②对例题的处理学生通过探究求正比例函数和一次函数关系式是条件的差异列出相应的方程和方程组。将函数问题转化为解方程和方程组。使学生的思维起点降低,由浅入深,达到了较好的教学效果。教学中的不足:1、通过反思,我认识到在教学过程中,我的节奏太快,给学生思考的时间过少。2、学案教学是课堂教学的手段,对提高课堂教学的效率,化数学由静态展示为动态。由被动学习转化为主动学习,这种教学方法比传统的教学信息量大、内容直观,既体现了新课程的理念又有助于学生理解。但并不是说就可以因此忽略了传统的教学手段,如板书的作用。