文档介绍：附:徐州市第三十一中学电子备课基本板块及样式上课时间:2015年10月16日周五主备人:牛凯           执教人:张海振总课时数:23教学内容:、图标表示实际意义的简明性和一般性让学生体会用字母表示加法交换律的简明性和必要性,:;;;教学重点:用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律教学难点:【情境引入】情境一:在日常生活中,人们经常用符号、图标来传递某种信息、:你认识这些图标吗?人们为什么要使用这些图标呢?情境二:失物招领启示小明今天上午在校园内捡到一个钱包,钱包内有人民币若干元,:这里为什么要用若干元,而不写清具体的数目,还可以有其他表示方法吗?可不可以用一个字母来表示?如果可以,那么这个字母将表示什么意义?【忆一忆】在数学中,:2+5=5+2;3+(-2)=(-2)+3;0+(-4)=(-4)+0;……由以上各式,联想到什么运算律?如何表示?用字母表示和用文字叙述加法交换律,哪种方法较好?为什么?你还能简明地表述其他的运算律吗?,如何表示三角形的面积?在小学里还学过哪些几何图形?我们又是如何用字母来表示它们的面积呢?【数学实验室】用同样大小的小正方形纸片,按下图方式拼大正方形. 第(1)个图形中有1个小正方形. 第(2)个图形比第(1)个图形多___个小正方形.(2)第(3)个图形比第(2)个图形多___个小正方形.(3)第(4)个图形比第(3)个图形多___个小正方形.(4)(10)个图形比第(9)个图形多几个小正方形?(100)个比第(99)个呢?(n)个比第(n-1)个呢??【试一试】,小明比小丽大2岁,,她的平均速度是____km/,若按标价的8折出售,,,上衣a元,裤子比上衣便宜15元,,小丽买了5本,小亮买了2本,,楼下有b个座位,楼上、,到达