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口教学研究总第期
网络课程与网络教学的研究与思考
孙洪峰
中华女子学院山东分院,山东济南
摘要开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择。网络教学给教学带来了许多新变化、新特点,
因此我们必须针对网络教学的特点,调整现有的教学内容和特点,开发适合网络教学的网络课程,并且从网络课
程的目标定位、内容选择与组织、主要实施环节等几个方面来思考网络课程的开发和编制,以适应信息时代对教
育的要求。
关键词网络课程;网络教学
中图分类号文献标识码文章编号——

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一
、网络课程的设计‘学目标的认识,促进学生对学****重点的把握。
.网络课程的设计原则网络课程不是教学资源库,要注意教学内
网络课程必须重视教学目标的编写,并以容是否太多,要注明链接与教学内容的关联度,或
明显方式呈现,使学生明确学****任务和目标。好的者给出建议阅读的等级。
教学目标应该具有、、—网络课程不应类似传统意义上的教材,而
、—、特性,即具体应该是教案和补充教材。纸质教材在网络课程的
的、可衡量的、能达到的、结果导向的、有时间控制教学中同样关键。
的。网络课程要设定严格的教学实施流程,加
网络课程必须重视例题和作业的设计,要强对教学过程的监控和反馈,网上教学应该是受控
反映教学目标,便于学生通过例题和作业调整对教的自主学****而不是放任的自主学****br/> 收稿日期:——
作者简介:孙洪峰,男,中华女子学院山东分院计算机系讲师。
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年第期中华女子学院山东分院学报口
网络课程必须要充分利用网络的交流功大招生。
能,有效地建构网上学****环境,促进网上学****社区网络环境学生学****行为分析:分析考察网
的构建、网上同学关系的认同和同学问的协作。络环境下学生学****的行为特点、素质要求,为网络
.网络课程的主要特点课程的设计、网络学****环境的构建提供依据。
模拟仿真动画,多媒体表现力强。色彩鲜网络学****环境:网络环境下的许多问题可
艳,播放流畅的动画,使课堂教学变得生动以通过构造良好的学****环境来解决,因此网络学****br/> 有趣,达到了直观、生动、形象、易懂的教学效果;短环境的组成和功能定义是需要探索和研究的。
小精悍的动画,有助于教学难点、重点的突破,使得网络课程的教学设计模型:现在许多文章
教学效率明显提高。都在讨论网络课程的设计原则,多从网页设计角
开发技术先进,注重师生交流。网络课程度,加上些教学设计的基本原理,缺乏对网络课程
采用、和动态网页制作不同于网站设计特点的讨论,对网络课程的教学模
技术,交互设计合理,智能性好;方便维护管理和更式、教学活动组织还有许多课题值得研究。
新升级;尤其是在线考试栏目,可以让学生随机读二、网络环境下网络教学的设计
取试题库中的题目得到试卷,并进行在线测试,
到自己的考分。在线考试、电子考试与评析系统以解决问题的设计:基于网络的研究性学****br/> 准确、高速、网络化的信息技术为手段,解决了传统采用以问题为中心的综合主题式研究性学****方式,
考试过程中的工作量大、周期长、反馈能力弱等几选择与学生生活经验有关的问题,让