文档介绍：促进3岁幼儿肢体发展的民间体育游戏的案例研究
提起童年,印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的房前屋后的空地上、田埂边玩踢毽子、跳格子等游戏。小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红,被风儿吹得皮肤都裂了,但我们的心情是愉快的,身体是健健康康的。由此可见,民间游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力。从幼儿教育的层面上来看,幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。当今社会的高速发展,需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等素质的人。关于体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现,而民间游戏中所蕴含的教育价值,是现代游戏所不能比拟的。尤其对于幼儿来说更为重要,主要表现在以下几点:
一、开展民间体育游戏,促进3岁幼儿健康发展
民间游戏的种类繁多,又富有趣味性,形式简单,便于操作,深受广大幼儿喜爱。科学地开展民间体育游戏,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,增进友谊,丰富幼儿生活,还能培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如:“跳绳”能训练幼儿全身运动,“贴人”能训练幼儿的奔跑能力以及躲闪能力,“老鼠笼”、“放鞭炮”游戏能训练幼儿的钻跳能力,培养幼儿团结合作的精神等。这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧。
二、开展民间体育游戏,增强3岁幼儿的社会适应能力
游戏是3岁幼儿学习和掌握社会角色的一个途径(而民间游戏是最具有这一特点的,如“办家家酒”),可以说,性别角色的获得首先是在游戏中发生的。在民间游戏“家家酒”中,我们一般看到,通常总是女孩子当“妈妈”,很少有男孩子当“妈妈”。幼儿园小班的小朋友就知道:“因为我是男孩,所以我当爸爸,妈妈是女的。”在游戏中儿童既是自己,又是“别人”,一个人同时可以扮演几个不同的角色,他一会儿是娃娃家里的“爸爸”,一会儿又是公司里的“经理”。这种自我与别人、角色与角色之间的同一、交叉与守恒,可以使儿童在对角色的多样化与稳定性的理解和体验中,锻炼扮演角色的技能,有助于现实生活的角色扮演和转换,从而增强社会适应的能力。
三、开展民间体育游戏,增强3岁幼儿的自信心
民间体育游戏具有趣味性、娱乐性、随机性等特点,它的内容一般生动具体,形式也非常活泼、轻松,同时还配有节奏明快、琅琅上口的儿歌、绕口令等,非常受孩子们的欢迎,孩子们在游戏活动过程中能得到强烈的情感体验。每当孩子们克服困难,学会某种动作时,他们都会产生一种喜悦心情,感到自己有所进步,从而增强了自信心。
四、开展民间体育游戏能满足3岁幼儿的心理需要
实践证明,只有符合3岁幼儿的心理需要,3岁幼儿才能喜欢;只有3岁幼儿真正喜欢;民间体育游戏的价值才能真正得到实现。那么,它能满足幼儿的哪些心理需要呢?
1、满足好动需要。通过游戏,幼儿可以任意跑、跳、钻、爬,能够满足幼儿生性好动的需要,释放幼儿身体中过剩的精力。让幼儿的一日生活动静交替,既有利于幼儿健康,又有利于幼儿有规律的生活。如午睡前让幼儿玩《抛沙包》、《一步一回头》等一些
“动”的民间体育游戏,能充分释放过剩的精力,幼儿的午睡一定会很香甜的。
2、满足表现需要。幼儿的自我表现欲很强,作为教育者,我们要为幼儿创造机会,让幼儿在游戏中得到满足。特别是能力差的幼儿,要让他们在游戏中表现自己,使他们获得成功感、增强自信心。