文档介绍：浅谈高中历史教学要真正以学生为中心
论文关键词:高中阶段历史教学被教育学生
论文摘要:高中历史是一门重要的基础学科,他在教授学生国内外历史知识上作用巨大,更能促进学生形成青年学生人生观、世界观。加之高考给学生带来的压力,历史课程被提升到了一个高度。但是,如何让课程更加有新意,让学生更有兴趣投入努力,更高效地学习掌握历史知识,这需要广大教师不断总结经验,用最符合学生需要的教学方法去更好地给学生传输知识。
前言
近年来,随着经济社会的不断发展进步,教育培养体系与社会人才需求之间的矛盾逐步呈现,加之“就业难”、学生择校观念强等客观原因,教育界正开始着一场变革。作为教师,更要认清形势,在传承和发扬传统教学方法优点的同时,对学生开展形式多样、不拘一格的教育,让学生能够全面提高综合素质,而不只是学会书本上的知识。
1、围绕高中历史学科的特点激发学生学习兴趣
笔者认为,中国历史本身就像一个人小时候在听故事一样。因此,从学科自身的特点来讲,调动学生学习的积极性应该不是难事,造成教学实效不好的原因在于,一部分教师纯粹把课堂变成了“一言堂”,照本宣科地格式化铺展着教学的流程,没有任何生动性和互动性可言,这样大大伤害了学生学习历史的意愿,不利于展开历史教学。
传统的观点认为,高考是学生唯一的出路,在学校内部,现在还有不少教师甚至领导仍然抱有这样的态度,历史是副科,重点还是要学好数理化。笔者认为,这样的分析是不正确的,历史学科所能带给学生的是穿越时空的概念,是浩荡璀璨的天地,很多光靠纸上谈兵的学科不能给学生带来这么宽广的天空。
说一千,道一万,让学生有兴趣是关键。俗话说,兴趣是最好的老师,以上所描述的内容无非是为了论证这一点。常言道,以史为镜,可以知兴衰。现代的高中生信息来源已经愈加多元化,报纸、电视、广播、网络等都会给他们带来大量的信息,历史教师要做的就是教授给学生历史知识,让他们能够以历史唯物主义观点去辨析是非,形成自己理性化思维的头脑。在这个过程中,学生的思维和创造能力得到了延伸,自然形成了对学科的学习兴趣,很多以后学习中出现的困难也变得迎刃而解。
2、结合学生身心特点去展开教学
所谓结合学生身心特点去展开教学,除了因材施教的需要,更多的是依据教学实际需要去进行。众所周知,近年来我国的经济和社会取得了巨大的发展进步,社会环境的变化也促使教育必须主动寻求变化,再去照本宣科地沿用传统的一套教育教学方法已经难以满足现代教育的需要,更无法满足学生的需求。
高中学生已经初步具备了一定的行为能力和明辨是非的能力,人生观、世界观正在逐步形成,对新鲜事物充满兴趣的同时,也不乏独立自主的个性化特征。因此,对现在的青少年展开教育本身是一件极具挑战性的事情,加之近年来高中学校扩招的影响,学生的基础知识水平和综合素质也越来越参差不齐,给教学带来了更大的难度。鉴于此,历史教师更要在课余时间不断充电,研读最新最近的教育专家、心理学家关于现代高中学生心理研究的文章和书籍,在教学中有的放矢去摸索和尝试针对性的教学方法,避免教学效果受到影响。
笔者认为,现在高中的学生普遍呈现出早熟,性格独立等特征,他们喜欢展示自己,渴望被人欣赏,希望得到别人的认可和肯定。教师可以在教学中把握好场合,对学生实施评价时不盲目地批评学生,也不去过分地夸耀学生,在给予鼓励性评价