文档介绍：栖息谷
蒂熟落瓜
思思维维导导图图三三招招十十八八式式之之第第二二招招第第二二式式
Eyong
栖息谷
在《信传烽火》一篇中我曾介绍过,第二招里共有三篇,这三
篇相对独立而又互有联系,在第一招的《信传烽火》中,我已
将多媒体文件在导图中的使用技巧作了初步的说明,接下来是
说明如何有效地利用多媒体材料。我一贯的观点是:目标比技
巧更重要,但技巧是达到目标的必要手段。从这个意义上讲,
这一篇的《蒂熟落瓜》是上一篇的必然继续,我们需要的是瓜
,而上一篇《信传烽火》是培育瓜熟的过程。
我们通常所指的多媒体材料,一般也就是仅指音频和视频两种
电子文件。两者在思维导图上的使用方法上看没有太大的区别
,但在目的上应该还是有所不同的。一般来说,音频的使用比
视频的使用来得简单,通常的介绍是音频应用有前而视频应用
在后,但请注意,我们这里主要是谈应用,而从应用的角度上
讲,是视频应用范围较窄而音频应用较宽,所以我们在这里倒
了个,先说视频,后讲音频。这一篇的《蒂熟落瓜》主要介绍
在导图中怎么使用视频材料。
E yong
栖息谷
视频电子文件的最大特点是什么,这是我们首先要明白的问
题,这样我们才能更好地使用它们。其实不用我们去多想,
也不用太过于求全,视频电子文件有如下五个主要特点:
1. 视频文件的表现力是其它文件所不能比拟的;
2. 视频文件的取得相对不太容易,需要一定的条件;
3. 视频是以时间为方向线性展开的;
4. 视频文件往往个头比较大,动不动就是几十兆甚至上 G ;
5. 视频文件格式繁杂,转换与处理往往不便。
E yong
栖息谷
视频电子文件特点 3 :视频是以
时间为方向线性展开的。
这是将视频文件应用到思维
导图上去的基础,我们知道,在
思维导图上我们关注的首先是大
画面,是全局,而去看去听一个
或一套视频材料(包括音频材料
)我们得按次序逐步到位,瞻前
顾后很不容易,举例来说,阿懒
在家园上传过一套视频材料《成
功的项目管理》, 24 个文件,平
均每个大约需要半个小时时间学<br****一个来回需要十二个小时,
是好材料,但学下来还是很累的
。
E yong
栖息谷
如果是第一次学****让我从头到尾把这些材料认真看下来,那是没有问
题的,但是如果我想日后复****或翻查,事情就没这么简单了,总不至于要我
用一次都得花上十二个小时吧?
思维导图可以把线性的或顺序的材料展开成近似平面的内容,我们可以
一目了然,按需索求。
E yong
栖息谷
或许你会说,文件管理器不也有这种功能吗,我挑我需要的文件打开就
成了!
是的,在上一张图中实际是文件管理器功能在导图上的翻版,但导图可
以做到更进一步。进一步引出导图,注意,这里的图标有了变化,链接的是
分枝导图。
E yong
栖息谷
每一个分枝导图我们可以进一步细分,当然是在我学过一遍以后认为
有必要的才做分枝导图。每一部分能引起我们注意或兴趣的实际上肯定不
是全部,有的十几分钟的内容我们在导图上可以用几个字进行概括,有的
则留下标记或注释,以供我们日后认真琢磨研究。
这里以第十个文件进行举例。注意标有小旗的是可以重读的部分。
E yong
栖息谷
这种将一整套视频材料用导图形式表现在平面上,一旦需要可以招之
即来是我们所感兴趣的,这是纸面上的思维导图所不能完成的功能,我们
用链接也好、用嵌入文件也好、用插入对象的剪辑也好,甚至于用什么导
图软件等,都不是根本的问题。但事情并不完全只是这么简单,我们只是
开了一个头,这个例子我们也就暂且到这里。
我们为什么要使用视频材料?这和我们前面总结的第一个特点很有关
系,因为视频文件的表现力是其它文件所不能比拟的,答案就这么简单。
不过在应用时我们还必须考虑到视频材料的其它特点,也就是不利因素,
不要过多地滥用视频。我个人感觉,导图的重要作用在于导,视频的使用
要和导字相结合,而要做好这个结合,有必要引入“经典”这个概念。原
因在于,我们做导图最终目的不是或者说不仅仅是为了好看,既然引入视
频有种种不便,要用我们得用出价值,做出经典来。
E yong
栖息谷
我一直认为我们的教育存在着很大的改进的空间,我们给学生灌输的
东西太多,老师们如同训练熟练工匠似地训练学生对知识的熟练,学生缺
乏自我发挥的空间,缺乏对课程的全面了解和整体把握,归根到底,学生
在学****过程中缺乏了“经典”。
我曾想象自己如果是一位大学校长的话,我要做的第一项