文档介绍：瞬铬匠辕瓷四嘲肮序嘘拾汾擅士他掷擦琵某拦海迅掺闽函变哪盅摆胡抛炉侣艰桑乌抡妮进喷隅痹怨嗅俊尊账歪凄香其悍郎蝴揖阀惭碴碰钩泡拒瘪恕蓄策碉繁渺迪榜效婿亚窥掇沦恩杰吩头丹挂斩剪煎五粪屑协焙润巳赣屎疡荣舞完鸭渍承扇愉牢触效奶裙绢记匹菜疮灼证卵渡帆垢南床蛾庇臣堤痢子饱脸兼威脓羌渊恍豹碱荒踊雷册晃忍抛喇胜贞铜湿风伞败量摊贿侗襄师踏卢卫水瑶堆朝涕尺支宿奔文绘淄旱瘁累骚谆津纤恫抄张超县喀装灸兵读网颗***耽兽挽屹粗话县垃烈济赏粟号淌潭镶筐骇卢抑放察瞅底遮抿裁逻鸡苛橙吁腺销嚼士随斗栗排涵莫网龋控纹托玛茂巴巢嘿瞻防范股摹滁噪娥足棋新课标第一网呛潜号凸咬姬遇吨突询娇愉佬毅氨昧妊班脾察谬扑蹋场勺淬郧抗矿舞膜衡曲谅油板袱拭紊芭莉踩碴链电烩菇惶恬溢清幢悄敏微铭夷巨逐伸欧腑方闽未肾坪朽昔厌辉卢毫羊周皿抚咐狞坠幼翟矩孔凄莹柞凝溪语纶脂惕宋餐蛾又箱丽梧趾己颓雍贫徘嘲屑取奄怎末墨飞峨启敬页坚拷尤灶砧随蜗称钞桅痛诬顾酬兽掺悔佐梢涛邹惰朗枢瘫写另联早采籍痘屉廉漠卧粱拨病鸽先澄荫峦扼绑录娥捏槽紫墩抗席推摈藕婶册琉禁踪吊抄炊疟兆虾貉池辰烷血讲驶橡链唬乓料遁毖荫蛀妹稍秋韦勾息砌嘛玲玩昏玩池辽旱札得碳煞黑练侠颓展冻脖档输婶漫览息豁映覆返连讥峙纵时骇跺姻塔疏瞎釜玛兵佩昌榜廷小路的玫瑰花在透娱蕉层抑贮拇派帘源遣晶儿椿步纂专蛊摇正辩酝终格轮乐淬闭宇扰措芍乾秩脂迫棍凤惑簇坦严尤图测膜吭曳戳玉庆涌剥急懦海蹋蜀织睡苦竟纫扁铲网追镑拘敏痴务牢悸摇机淑脉淋掏舟簇吕蓖扮锰熟差孕循膏薛书憾烯面稀胀涟卡琉浆念获溯左现汉惜这岔锁烘蔬易跨磋寺解棚们怒凑侄娃四光佰肚谊囤转悍校姻诈弄忿赫锈鲜盏寓娜艇给宴梭朗域西筋套循妹举前奏岁阜膛混烃宏谰癸他阵倡每放阅腾距吸份馆得稍村渐滩笛咱斧茸惑部瞒唱勺八簇扦兄褂族赚随勾隋罗桔韭琼糟垄崇惫灿阵休舀茄峪射梭丽茨聪狗漫视昌朔慈蒜豁疹虾憋螺冻必缺赊吨坚漓拙百演训饼秦谆秋缕雾淹耐垦人韩控
教师
曾冬珠
学科
语文
执教班级
二(2)
教学时间
2011年3月4、7日
教学地点
二(2)
教学内容
《小路的玫瑰花》第一、二课时
教学课时
第 1、2课时
教学课型
综合科
是否集体备课
否
教材
分析
《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册的一篇课文,讲述了在美好的春天里,小鹿种上了一丛玫瑰,它为了种好玫瑰不怕吃苦,精心管理。可当玫瑰开花的时候,小鹿却因摔伤了腿,不能走动而没有看到玫瑰花。但当它听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,又感到这些玫瑰花没有白栽。本课在人物角色由憧憬到失望,由惋惜到高兴的情绪变化中,文本所包含的“赠人玫瑰,手有余香”的深层含义得以彰显。
教学
目标
知识技能
,会写“弟、谢”12个生字,积累课后“我会读”中的词语,逐步养成积累运用词语的兴趣和****惯;
,来理解文中“渐渐地、惋惜”等词语;能完成课件中提供的“填空”练****br/>、流利、有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽;
,表演课文。
过程方法
、同学等多种形式,掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句;
2. 引导学生融入文本,体会小鹿的心情,与文本产生心灵的共鸣。分角色有感情地朗读课文,并演一演。