文档介绍：《保护有益小动物》教学设计——二年级口语交际【教学目标】•知识与能力目标:(1) 说出自己在生活屮和课外阅读屮了解到关于有益动物的知识。认识史多有益动物,增强爱护动物意识,培养口语交际能力。培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢小动物的原因。(2) 运用多种途径收集,整理有益动物的资料,培养收集处理讯息资料的能。(3) 交际屮养成态度大方,有礼貌,语言规范的良好习惯。(4) 学会倾听,并尝试进行简洁的评价。•过程与方法目标:(1) 进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。(2) 积极参加讨论,发表自己对”怎样保护有益的小动物”的意见,提高口语交际效果。•情感态度与世界观目标:鼓励学生大胆陈述自己的见解,积极参与言语实践活动,培养小学生保护有益小动物的意识,懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。【教学重难点】重点:说哪些动物对人类有益,怎么有益,讨论什么方法保护它们,培养学生说话的条理性,增强爱护动物意识,培养口语交际能力。难点:通过查找收集、整理资料,汲取有益动物的知识。激发学生说话的兴趣,培养学生口头表达能力。【教学用具准备】收集有益动物的资料;学生制作的动物卡片或动物头饰;多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、听记儿歌,猜谜语,激趣导入。脑袋像是小猫咪,黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(猫头鹰)(我是一只猫头鹰,我的样子像一只猫。我是一种夜行性鸟类,我一个夏天平均能捕捉1000只山鼠,我要消灭山鼠、保护庄稼、确保丰收,我能和大家做朋友吗?)[设计意图:要求学生听后一字不落地进行复述,培养学生认真听别人讲话的能力。而且相机让小动物自我介绍,给学生下面说话提供范例。]二、走近小动物,亲近伙伴。(说名称)动物是大自然的重耍组成部分。听了课件中小动物做自我介绍,你从通过课外搜集还了解了哪些小动物。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一说。课件出示句式:(1)我是 ,能 O(2) 我是 ,生活在 ,能 o(3) 我是 ,长得 ,生活在 。啄木鸟:大家好!我是长嘴巴的啄木鸟,大伙叫我森林医生……[设计意图:采用多种句式来表达同一种意思,由浅入深,符合儿童的年龄特点。]看看老师给你们带来的动物图片,说说他们的名字!并说说你喜欢谁!(课件出示:猫、老鼠、虫牙虫……等动物)A、 我特别喜欢 oB、 我喜欢 、 和 因为 oC、 、 > 我都喜欢,因为 oD、 我喜欢 ,我喜欢 ,我也喜欢 ,因为 o我喜欢(可爱的黄鹏),喜欢(聪明的小松鼠),还喜欢(能干的蜻蜓)。[设计意图:这样设计是想把学习的主动权交给学生,让学生在愉快的情趣中去获取知识。]师:这些动物有的外形漂亮,有的声音动听,有的姿态优美,跟这些动物交朋友能给人以美的享受。看来人家都很喜欢有益动物。这节课,我们就一起来与有益动物交朋友。[出示课题:有益的小动物]有益的小动物,包括(蜜蜂、蜻蜓)益虫、(山雀、燕子)益鸟和(小松鼠、小猫,四条腿的哺乳动物)益兽三种。三、 谈谈小动物:展示所知,乐于交际。1•师:你还知道哪些有益的动物朋友?,读后完成说话。我最想和()交朋友,因为( )小蜜蜂很想和大家交朋友,着急的出来做自我介绍了,我们一起去看看!听了他的自我介绍有个小朋友对他说了心里话。你想对它说什么?3•师生交流:请同学们戴上