学会聆听 教学设计.doc

文档介绍：学会聆听【活动设计理念】聆听是一种人际交往礼仪,也是获取信息的重要方式。小学四年级学生在聆听的技巧和效果上要注意加以自我提升。聆听是一种含有听讲技巧的高效活动,还涉及鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面内容。通过聆听,可以借助别人的智慧帮助自己学习、解决问题。在别人发言时,孩子们学会专心聆听,表现出“认真”的学习状态,不随便插话,跟着别人的语言思考,这是良好的学习习惯,也是人际交往的好表现。【活动目标】“聆听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。懂得“聆听”的基本要求。“心”聆听别人的发言;逐步养成遵守发言顺序、耐心聆听别人发言的习惯;学会克服自己想要“插嘴”、打断别人发言的行为。,感受聆听的意义。【活动重难点】学会如何用“心”聆听别人的发言;学会克服自己想要“插嘴”,打断别人发言的行为。【活动形式】趣味活动、讨论分享、短剧分析【活动主体】小学四年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、暖身活动:谁最会听?:“蜜蜂与蜂蜜”游戏规则:老师讲的故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时,男同学起立,女同学坐着;听到“蜂蜜”时,女同学起立,男同学坐下。:为什么有的同学能在活动中反应得又快又准确?有的同学出错较多?学生讨论发言。如,有的同学没有专心地听;在想着别的事情;开小差;注意力不集中;不会专心听;不能专注地听……:我们每个人能反应又快又准确的一个很重要的前提就是认真地聆听。明确研学问题:聆听的具体表现是什么?二、——我国古代一位下围棋的能手,弈秋……:听了这则故事,你有怎样的想法?请先跟同学们交流一下。:是专心致志还是三心二意,学习效果完全不同。三、:我们班里有许多同学都能专心地聆听,今天我们就一起来评选出班里的最佳听众。。,公布当选的3位最佳听众名单。,说出你的看法