文档介绍：合肥市巢湖市巢湖市槐林镇沐集初中王明智新形势下如何上好初中思想品德课【摘 要】当前随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学****效率,就要求教学应围绕学生的需要展开,但是在我们的思想品德课堂教学中,由于受到教学模式、教学****惯以及对教学质量过分担忧的影响,我们的教师还难以真正迈出传统教学模式的束缚。所以,解放思想,大胆创新,改革课堂教学模式是当前课改中迫在眉睫的关键。【关键词】初中思想品德氛围方式热点新时期思想品德课强化了对学生素质能力的要求,更加强调注重学生创新意识和创新能力的培养,不仅要教给学生课本上的基本知识,还要培养学生的分析能力,升华学生的思想,提高思想觉悟。在这个新的形势下,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。如何把思想品德课上活、上好,全面提高教育教学质量,是摆在政治教师面前的难题。下面笔者谈谈自己的一点教学体会。一、创设民主氛围,构建和谐的师生关系   教学的实质,就是师生平等对话,共同探究,教学相长。但传统课堂教学中的师生关系是一种不平等的关系,学生始终处于“你教我学”的被动状态。教师把自己看成是绝对的权威,既无视学生的独立人格,也漠视学生的内在需要,师生之间不能在平等的基础上进行交流。在这种“以师为本”的理念下,教师很难调动起学生“动”的积极性和主动性,学生只能是成为在有限的时间记住有限的课本知识点的工具,至于主动探究、动手解决实际问题的能力是十分欠缺的。   让学生在愉快和谐的教学氛围中学****是学生有效进行学****的前提条件,也是教师驾驭课堂的一种教学能力的体现。要营造一个和谐的课堂气氛,可以是一个巧妙的引入,可以是一段师生精彩的对话,可以是一句富有哲理的比喻,可以是一个风趣幽默的插曲,也可以是一个看似平常的手势或教师的一个眼神,还可以是一次真诚的表扬和中肯的批评,甚至有时一个会心的微笑也可以。比如,上课时,有学生讲话,你不妨给他一个警示的眼神或一个会心的微笑,这样既可以使其明白自己己违反课堂纪律,又让学生感到教师有颗宽容心,还可以不影响其他学生上课,教学不会间断,气氛又和谐,岂不是一石多鸟。如果此时,老师严厉批评他一顿,会让学生觉得丢了面子,觉得老师不通情达理,因此,师生关系可能因此僵化,整个教学气氛会因为你而紧张,这样既可能影响了课堂教学秩序,又达不到教学效果。二、创设多种活动方式,激发学生的学****兴趣活动不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力,促进学生成长的需要。所以,要激发学生的探究活动动力,培养学生其好奇心、求知欲,就应根据学生的身心发展规律,创设学生感兴趣的情境,只有这样学生才能动起来,又落实课程目标,使二者有机统一起来,使学生通过情境探究活动,既能激“能”,激“趣”,又能增“知”,从而促进学生全面发展。   《思想品德》的课堂教学,未必是手段越多效果越好的。殊不知,当这些“现代化的手段”一一亮相时,有些本来属于学生的活动权、思考权已经在无形中被剥夺了。学生和听课者一起在欣赏着这种浓妆重彩的舞台效果时,学生作为“学****的主体”“学****过程的研究者、参与者”等角色不知不觉被淡化,取而代之为欣赏者、接受者的角色,上课的教师更是变成了类似“放映员”的角色。这岂不是与新课程所提倡的“师生同是‘学****共同体’的成员”“师生相互学****共同研究”的理念背道而驰了吗?