《骑”白马“的苍耳》教学反思.docx

文档介绍：骑“白马”的苍耳教学反思柳荫小学张静激发情感,调动学生的积极性。我以精心的准备设计和饱满的教学热情,有效地激发学生的学****参与***。如“把表示成功的‘顶呱呱’送给他们”调动学生的主动性,学生在整堂课中始终保持积极参与的***。连平时不爱举手的几个小朋友都能在这种公开课上高高的举手几次,我及时给予了肯定。结合双组共,学生参与。不论是学****生字还是朗读课文,我采用不同形式。开始检查预****情况的时候,采用同桌互读互考的方式,然后开火车、男女生读、全班读等方式让人人都有参与的机会。本节课有两个不够完美的地方:一是刺猬先生快乐地唱起了儿歌,预设是把《白龙马》的歌曲改编音乐唱儿歌,激发学生的兴趣也起到中途休息的作用,由于自己把握时间不够准确,就把这个预设省去了;二是书写生字的时间留得不够,给大家观察、提醒书写的时间太少了,以至于这个环节很匆忙。