文档介绍：——“春天的童话”主题说明瞧,枝头冒出新芽;绿草钻出泥土;花朵悄然绽放;鸟儿树上鸣唱;生命砰然跃动。展现着美丽的童话——春天!春天来了,让我们在明媚的春日里,带着孩子走近春天,在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘,体验春天新生的生命,感受春天孕育的希望。这个主题,我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中,发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力,我们希望让孩子在不同层面的活动中,是孩子获得全面的发展。请您也参与进来:和孩子出去踏青,找一找春天在哪里,听一听大自然的声音,看一看春天的色彩。大树冒绿芽了吗?小虫子出来了吗?花儿开放了吗?和孩子们一起去感受,一起共度这美好温馨的春日吧!本周活动安排建议:周一周二周三周四周五春天来了(科学)春天的花园(语言)找朋友(数学)春风(语言)比长短(数学)小蜜蜂采花蜜(体育)美丽的花园(创造性游戏)小树林(美术)自选数字歌(手指游戏)春天(一)(音乐)爱心花园(社会)不怕看医生(健康)树叶宝宝(美术)春天(二)(音乐)活动活动活动活动活动备注:科学活动《春天来了》,是全面感受春天的一节活动,是其他活动的铺垫,建议放在一周的第一节,但近期天气寒冷,气候特点不明显,老师们在安排的时候,可以稍作调整,往后顺移。美术活动《树叶宝宝》中,有撕、折、贴,比较繁琐,建议安排在下午,让孩子有充足的时间操作。语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关,建议联系起来安排一个全日活动。材料准备:(本周的主题没有现成的幼儿操作材料,因此需要有很多的前期经验和材料准备工作,请事前发动家长资源,准备相关图片。班级之间有好的材料请共享。)家长幼儿准备:经验准备:请家长双休日和孩子一起去踏青,找一找春天。材料准备:一些有关春天和冬天不同景色的图片(如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等),植物图片:杜鹃花、玫瑰花、***、含羞草,花园的花儿枯萎的图片。教师准备:根据儿歌《春风》内容制作挂图,也可教师做一张绿色的背景图(活动前贴在黑板上,用布遮好。)将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象,用较轻柔的纸遮起来,如棉揉纸。活动中进行组合。(此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。)不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等,分别放入几个“神秘袋”。重点领域语言活动名称春风备课人吴新玲活动目标:⒈欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。⒉尝试用适当的词语更换诗歌中的某些名词。活动准备:⒈观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。⒉根据儿歌内容制作挂图,也可教师做一张绿色的背景图(活动前贴在黑板上,用布遮好。),将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象,用较轻柔的纸遮起来,如棉揉纸。活动中进行组合。幼儿活动案教师导学案学****目标:⒈获得美丽春天的感性经验,了解春天的基本特征;⒉用适当的词语进行创编。活动方案:活动⒈说说春天。自己看到的春天景色是什么?在哪里看到春天的?活动⒉我是春风!变成“春风姑娘”,吹遮起来的“春天”。(小组活动)说说吹出来什么?活动⒊看组合起来的“春天”图。完整倾听学****诗歌《春风》。注意什么形象用什么动词。活动⒋改改诗歌。说自己还看到春风吹绿了什么?吹红了什么?用“吹×了××”说说。⒈引导幼儿回忆对春天的感知。导语:宝宝们,上回我们一起去找了春天,春天里有什么?启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等特征,说说自己对春天的认识。导语:冷冷的冬天里,柳树躲起来了、桃花藏起来了、蝴蝶也躲起来了,青蛙在洞里睡着了,春天来了,天气暖和了,春风姑娘吹起暖暖的春风,把大家都吹了出来。⒉游戏:我是春风。教师扮演“春风姑娘”,调皮地吹吹几个小朋友,边吹边说:吹来了×××。然后把黑板上的草地“吹绿了”(揭开事先遮好的草地。)请幼儿扮演“春风姑娘”,“吹一吹”小组内的材料。导语:宝宝,你们也来当回春风,吹一吹你桌上睡着的春天,看看吹醒了谁?幼儿游戏,教师注意引导幼儿看每一小组“吹醒了谁”,同时将宝宝们揭开的事物,组合放在背景图上。⒊欣赏学****诗歌《春风》。导语:春风姑娘真能干,吹醒了这么许多东西,都有谁呢?教师整体朗诵诗歌《春风》,引导幼儿欣赏。配以动作,引导幼儿学说诗歌《春风》。注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。引导幼儿朗诵诗歌。⒋仿编诗歌。导语:春天真美啊,春风吹,还吹绿了什么?吹红了什么?引导幼儿结合观察的春天,帮助幼儿用句式“吹×了××”进行创编,并将创编的部分与原诗歌连起来朗诵。活动反思:执教人:重点领域健康活动名称不怕看医生备课人葛素琴活动目标:。。。活动准备:。2.