文档介绍：《三位数加三位数不进位加法》教学设计海口市山高学校教材研究本节教学内容是学生在已经学****了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法,以及两位数加两位数、和是三位数的连续进位加法的基础上进一步学****的知识。教材出示“中国部分动物种数统计表”,提出“爬行类和鸟类共有多少种?”引出例1:271+122,即三位数加三位数的不进位加法。学情研究本课给学生创设生动情镜,让学生利用两位数加两位数的知识,独立尝试探索三位数加三位数,体验和感悟用数学的成功,从而激发进一步探索的愿望。目标点击1、 理解三位数加三位数的算理,掌握计算方法,能够笔算三位数加三位数。2、 通过合作学****培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、 经历解决问题的过程,体验数学与生活的密切联系,感受成功的喜悦。教学准备课件重点筛选重点:使学生理解万以内笔算加法的计算法则。【突破方法】联系生活实际理解笔算加法的计算法则。难点:是在不需要精确值时自觉采用不同方法来估算。【突破方法】采用小组讨论、对比分析的方法进行区别。六拓慝蒔轄1'两位数加法笔算耍注意什么?【设计意图】为理解三位数加三位数做铺垫。心灵随笔《三位数加三位数》的不进位加,学生之前已经学过两位数加法的笔算,有了一定的基础,这里再学****三位数加法的笔算,理解起来并不困难。学法研究(一)创设情境,链接导入。师:同学们,你们喜欢动物吗?看看你认识这些湿地野生动物吗?把你了解的情况给大家说一说。(课件出示第36页主题图)学生自市回答。师:湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表,说说你从中知道了什么?生1:我知道了湿地动物主要可以分为三类,有鸟类、爬行类和哺乳类。生2:我知道了其中鸟类最多有271种;哺乳类最少,只有31种。生3:我知道了爬行类有122种。师:同学们观察得很仔细,从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关,有信心学好吗?(二)自主探究1、 教学例1・师:现在根据表格中的信息,谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?该怎样计算呢?生:就是把鸟类和爬行类动物的种数相加,算式是271+:这两个数有点大,且不是整十整百的数,不容易口算,那我们该怎么办呢?生:用竖式笔算。师:想一想,竖式应该怎样写呢?口己试一试。学生尝试独立列竖式笔算;教师巡视了解情况。组织学生展