文档介绍：《认识键盘》教学方案设计知识与技能: ①熟悉键盘的分布:即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯; ②掌握键盘的正确方法; ③能基本正确的操作键盘进行基准键键位练****认识键盘》教学设计。过程与方法:让学生在实践中熟悉键盘的分布并在体验中掌握击键要领。情感、态度、价值观:让学生养成良好的坐姿****惯,同时,通过键盘操作的学****让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。重点:熟悉键盘,掌握导键、基准键的功能和使用。难点:熟练使用键盘,并快速敲出基准键。师:大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗? 谜面是这样的: 有户人家真奇怪,房子区域分五块。有的面积大,有的面积小; 有的成员多,有的成员少。别看它们不起眼,少了它们真麻烦。(打一电脑组件)(课件出示) 生:键盘。师:大家同意吗?(同意) 师:对,谜底就是键盘。师:下面,我们就来认识键盘。(出示课题) 师:来看看这两个键盘是目前比较常用的键盘,有101、104个键。师:我们再来看看这些键盘。它们虽然形状有些差别,但功能却大同小异,下面我们就来认识一下键盘。师:现在我们就一起和键盘来一次亲密接触!下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来,仔细观察一下,键盘上都有哪些键?(…)平时你都用过哪些键?(学生说一说) 师:那你知道这些键总共分为几个区吗?(五个) 师:非常好,其实键盘呀,是按照它的功能来分的,并且分成五个区。(出示键盘分区图,不出示名称) 师:老师现在给出它们的名称,(出示名称)你能把它们对号入座吗? (师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区、编辑键区所处的位置)(学生说一说对应的键盘分区图) 师:好,现在请同桌两个人互相指着自己的键盘说说五个分区的位置和名称。师:好,现在已经初步认识了键盘,现在请同学来观察老师的姿势,看看哪个姿势比较好看,教案《《认识键盘》教学设计》。(师示范姿势)(学生回答) (出示课件中正确的姿势图片以及课件中的要求) 师:键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作,有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观! 师:现在请同学们摆好自己的姿势。(学生调整姿势) 师:好,很好。基准键的练****师:有了正确的键盘操作姿势,现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。师:首先,先请同学们在主键盘区找一找F和J键,都找到了没有?,在主键盘区第三排。(找到了) 师:请同学们闭上眼睛来摸一摸看看它和别的键有什么不同?(同学摸一摸并说出有一道凸起的短线) 师:好,同学们观察的很仔细,而且都及时的找到了,这个键呀就是我们的导键。什么是导键,请同学们翻开书P35页,最下面的智多星,自己默读,并体会导键的含义。师:知道了吗?(知道了) 师:讲解导键的作用。师:在这里提到了"基准键",哪些是基准键呢? 师:现在请同学们把左手