文档介绍：中队辅导员事迹材料_事迹材料在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了六个春秋的我,虽说没有惊人的成绩,但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起,我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去,心中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱学生,用我的真爱去温暖学生,用我的真诚去感动学生。一位教师曾这样说过:真爱在心,享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去,感受到的必是质朴的泥土的芬芳。在辅导员工作中,我注重有风格、有创新、有品位,力求用独特有效的方式,对学生达到最佳的教育效果。勇于创新,敢为人先在我担任中队辅导员工作的这六年里,创新是我不竭的动力。在雏鹰争章达标活动中,我倡导打破框架式、开展开放式的争章形式,各小队结合各自实际,自定章目,形成人人有创新,队队有特色的格局,队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标,通过自评、小队评、全体队员评的方式,评选出符合要求的队员,颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性,重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能,我打破了中队干部不变的惯例,做到中队干部每学期换一次,让人人都能当中队干部,让他们从中得到体验。以身示范,潜移默化古代大教育家孔子说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。我也始终认为身教胜于言教。因此,平日与学生相处,我时时处处注意规范自己的言行,以身示范,达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧,在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时,总是悄然无声地弯腰拾起,发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之,每当我往教室门口一站,全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑,桌椅摆得是否整齐。珍爱孩子,加强交流作为学生思想上的引导者和生活中的朋友,我除了经常找学生谈心,了解他们的学习和生活,并及时给予他们各方面的帮助外,我还与一些学生家长建立了电话联系,对学生的基本情况及在校情况进行交流,增进对学生的了解,以便更好开展工作。我准备了一本备忘录,记录了一些学生的个人信息,并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来,还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况,增强了辅导员思想教育工作的实效性。精心打造,为孩子搭建自主成长的平台为了充分发挥中队干部的潜能,培养中队干部,我别出心裁,成了中队干部活动营,活动营由中队长主持工作,定期活动,中队干部共商中队中的大事,讨论中队活动计划,筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动,我都会来到孩子们中间,和他们一起参与活动,分享快乐。活动营就像一个摇篮,培养出了一批批优秀的中队干部。在我和这些中队干部的带领下,,捡捡纸、彬彬有礼过马路、,得到了学校的赞扬和肯定,也使每一位队员意识到环保的重要性,能做到积极参与,,几份收获。我在担任中队辅导员期间,所在的中队连续多年被学校评为雏鹰中队、文明班,XX年,我带的三(1)中队被区教委、团委授予浔阳区文明班的光荣称号。,我执教的《荷花》一课荣获区二等奖。XX年我执教的《秋天的雨》,为了架起师生间相互依赖的桥梁,培养师生间良好的情感基础,我常利用班会、队会给同学们讲故事,给同学们选精彩的文章,对他们进行爱的教育,让他们在感受的同时也学会表达自己的情感,去爱每一个人,因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格,才会懂得真正去爱别人。中队辅导员经验交流材料_经验材料大家好:当了一年多的中队辅导员,其实每个孩子的心就是块空地,种什么就长什么,辅导员的爱如滴滴晨露,滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验,现已大家探讨。一、踏踏实实抓好少先队常规教育,培养队员的良好习惯。我们三年级一班是我和曹老师从一年级带上来的,所以学生的具体情况我们很清楚,很了解。刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心,学生的习惯还未养成,作为辅导员除了正常的教育教学工作之外,经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家叶圣陶先生说,教育就是培养习惯。因此,要想让学生养成一个良好的习惯,辅导员必须从点滴做起。(1)告诉学生怎么做。一、二年级的学生年龄小,可塑性较强,自己的事没有明确的目标,这时需要老师的指点和点拨。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生,这一点作为一名老师都深有体会,并不难理解。我经常把自己的想法和目的坦诚地告诉学生,使其成为学生集体的道德标准。比如平时我利用课余时间介绍了许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况,还有怎样打扫教室的卫生(怎样扫地,怎样收垃圾,怎样拖地,怎样摆放劳动工具,怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下)刚开始的时候我虽然很累,但经过一段时间的反复训练和强化训练,我们班的学生打扫卫生的速度快了,而且很有