文档介绍：2019年部编人教版小学六年级上册语文****作五《围绕中心意思写》教案设计(word表格版)课题变围绕中心意思写 课型****作 授课时间1课时 教学目标领会汉字的文化内涵,确定中心意思练****写作。注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。学****写文章前先列提纲的方法。教学重点注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。教学难点选择的材料要能够表达中心意思。教具准备课件教学设计设计意图新课教学(  )分钟一、观察汉字,领悟内涵1.【出示课件2】甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让教师讲解引导:中华民族历史悠久,文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字,我们就可以想到汉字的意义,想到由这个汉字组成的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字,选择感受最深的一个,和同学交流一下,说一说你对这个汉字文化内涵的理解。出示一些汉字,引导学生领悟汉字的文化内涵,以“甜”为例讲解如何从一个汉字开始,确定中心,最后完成****作。这一环节是学生按要求完成今天的****作最关键的一步。检查指导。【出示课件3】例:甜甜是像糖或蜜的滋味,如甜食,糖是甜的。比喻使人感到舒服的一种感觉,如甜蜜的生活,甜言蜜语等。还能想起好多由“甜”字组成的词语:酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……二、确定中心,,选择一个感受最深的汉字写一篇****作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。,先列提纲,确定出自己选择的事例或哪几个方面。:【出示课件4】题目:甜示例:。。,爸爸在医院守着我,给我讲故事。三、交流提纲,互提建议课件出示一份提纲,讲清以“甜”为中心意思,这里的“甜”应该取“甜蜜幸福”之意。学生分析提纲中的材料看是否能够表达中心意思。在此基础上,让学生感悟自己的****作如何选择材料才合适。,请同学读一读。,选择的材料是不是能够表达中心意思,提出合理的建议。。四、独立思考,。、具体。教学反思本次****作的教学目标是要学生将学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。这次****作要求学生从汉字的文化内涵出发,确定中心意思,然后选取合适的材料写一篇****作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的,一脉相承。教学中,我注意了指导,提供了范例,取得了较好的效果。如果以****作例文做例子,列出选材的提纲,然后再让学生列提纲,可能实效性更强。课题****作例文 课型****作例文 授课时间1课时 教学目标阅读例文,读懂例文的内容。通过阅读例文,根据批注,加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。教学重点阅读理解两篇例文的中心思想。教学难点感悟文章围绕中心思想选择材料的方法,理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。教具准备课件教学设计设计意图新课教学(  )分钟教学例文:《爸爸的计划》(一)阅读例文,整体感知根据拼音,借助字典,扫清阅读障碍,不理解的词语用自己喜欢的方式解决。【出示课件2】例文的主要内容是什么?(以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。)(板书:爸爸擅长订计划、执