文档介绍：《听听,秋的声音》教学设计教材分析这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时引导学生关注诗歌中的拟声词,创设情境引导学生读好拟声词,在读中领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,感受秋天景象的美好。设计理念新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。教学中引导学生关注拟声词,让学生在读中感悟,感悟拟声词运用的精妙;说中运用,学会运用拟声词!教学目标一边读诗一边展开想象,感受拟声词的精妙,从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式,创编诗文。阅读几首含有拟声词的诗歌,感受拟声词。教学过程一、看图片,导入新课同学们秋天不仅是一个收获的季节,还是一个美丽的季节。秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。今天就让我们一起去听听秋的声音(板书),相信你们一定会更加喜欢秋天。二、初读文,整体感知1、读文。读文提示:读准字音,读通句子。2、认读生字3、指名读诗4、师生共读同学们的字音读得很准,老师都想和你们一起到秋天的世界去走一走,去听听。(音乐)我们来到树林里——我们又来到了阳台上——同学们,抬起头来,看看蓝天——放眼望去——听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,只要你用心去听,你还会听到——多么美妙的声音啊!让我们继续在秋的世界里漫步。……三、读诗歌,感悟拟声词1、出示:默读诗歌1、2、3小节,我们听到了秋天的哪几种声音呢?指名答:你们听到了哪些声音呢?2、简介拟声词:我们把模仿自然界声音的词,叫拟声词。诗歌的第一二小节都运用了拟声词,当我们读起来,仿佛真的听到了这种声音,诗歌就更加生动、形象了。3、学****第一小节:(1)读第一小节(2)黄叶离开大树妈妈,它怎样和大树道别呢?出示:黄叶说:————————(多么依依不舍啊!)一起再读一读。4、学****第二小节:(1)读第二小节(2)告别了树林,让我们一起去阳台上去听听蟋蟀的歌韵!蟋蟀振动翅膀,会怎样和阳台告别呢?5、学****第三小节(1)指名读。(2)体会“叮咛”。 师:联系诗歌内容想一想“叮咛”是什么意思呢?用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛。师:每天早上你上学来时,妈妈会怎么叮咛呢?妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护。大雁要飞往南方过冬去了。它会叮咛朋友什么呢?(课件出示)大雁对()说:“_________________________。”(3)师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野。(课件出示田野图片)最开心的是