文档介绍：数据的收集、整理与描述适用年七年级级所需时课内共5课时,每周5课时;课外2课时。间主题单元学****概述从《标准》看,“统计与概率”领域主要学****收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法和概率的初步知识,本章是统计部分的第一章,内容包括:(以抽样调查为重点)收集和整理数据;(以直方图为重点)描述数据;、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。据此,本单元设立“统计调查”“直方图”两个专题。专题一:全面调查和抽样调查是统计调查的常用方法。教科书以调查人们对几种电视节目的喜爱情况为背景,设计了三个问题,通过统计调查问题1回顾了全面调查;通过统计调查问题2和问题3介绍了抽样调查。专题二:对于直方图,学生在前两个学段没有接触,这是本学段学****的一种新统计图。基础。主要学****方式:通过调查、讨论、情境分析等方式,引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题,在合作和分享中扩展自己的经验,在自主探究和独立思考的过程中增强道德学****能力。主题单元规划思维导图主题单元学****目标知识与技能:1、会收集、整理、描述数据,并对数据进行分析,做出决策。2、认识频数分布表和直方图的特点和现实意义,了解组数、组距和频数布表的概念,能够读出频数分布表和直方图中所包含的信息。过程与方法:。2、通过对频数分布表和直方图特征探究学****活动,培养学生的观察、分析与读图能力,树立正确的统计思想。情感态度与价值观:,培养学生合作交流的意识和自主探究精神。,从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用,激发学生爱数学的热情,体会数据分析在解决实际问题中的作用。对应课标通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动,经历统计的一般过程,感受统计在生活和生产中的作用,增强学****统计的兴趣,初步建立统计的观念,。。,培养学生设计的观察、分析与读图能力,树立正确的统计思想。专题一:统计调查(3课时)专题划专题二:直方图(2课时)分其中,专题二中的“直方图”作为研究性学****专题一统计调查所需课课内共用3课时,每周5课时;、整理、描述和分析数据的过程;画扇形统计图。理解分析数据的作用。2、通过研究解决问题的过程,培养学生合作交流的意识和自主探究精神。,从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用,激发学生爱数学的热情。。。所需教学环境和教学资源教学环境:多媒体教学设备信息化资源:学生课前搜集整理的资料,如文档、图片、视频等;便于学生携带的电子产品;PPT演示文稿等。常规资源:教材、教案、教具等。其他支持资源:U盘、可移动硬盘等。学****活动设计第一课时活动1收集数据问题1:你用什么方法收集到全班每一位同学的数据?学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式,如举手投票、电话采访、短信、电脑辅助、邮寄、访问等形式,教师充分肯定学生的回答。教师直接引出调查问卷方式。问题2:如何设计调查问卷?教师引导学生分别设计调查问卷,并关注学生的设计情况,适当的对学生进行指导。有针对性的展示一些学生设计的调查问卷,和学生一起分析优劣,然后展示一份调查问卷的范例,并指出,应该根据调查问题的实际需要设置问题,例如想了解男生和女生对于以上节目类型的喜爱情况,还可以增加性别选项等。通过范例的展示,请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些?总结:调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。根据学生的回答,教师进行提炼归纳,理清学生的思路,并开展收集数据活动。活动2整理数据收集到全班同学的调查问卷后,教师提出问题。问题1:从收集上来的调查问卷中你能看出喜爱哪种电视节目的同学最多吗?怎么才能对各种数据一目了然?学生想到将各类选项的数目依次数出来,从而对杂乱无章的数据进行整理。为了清楚的了解喜爱每种节目的人数,发现数据中蕴含的规律,设计出人数统计表,并用划记法对数据进行整理。教师展示出已经设计好的统计表,与学生一起分析其中包含的各项内容,然后请学生上台,用划记法对收集到的问卷进行整理。并提出问题2:利用统计表整理数据有什么优点?优点:统计表反映的数据非常清楚且容易查找。活动3描述数据问题1:我们还有什么方式能将数据体现得更加直观吗?学生根据需要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。由于学生小学时已经了解到条形统计图的绘制过程,教师充分利用多媒体技术动态的展示出绘制