文档介绍：作文评价 张虹
课前温馨提示
本周。
今日一言:生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。
——叶圣陶(中国现代著名作家,教育家)
课前准备:作文成果展示卡、双色笔、作文本、摘抄本。
以“春”为话题的作文情感
惜春(叹时光易逝,惜青春短暂);
探春(抒发奋力拼搏之情、表积极进取之意);
迎春(对春的喜悦和赞美,对大自然和生活的热爱之情)、
慕春(对自由、对幸福、对一切美好东西的向往);
赞春(赞美新生、赞美勤劳善良的人们);
伤春(伤离别,叹生命脆弱,抒美景不常在的惋惜之情);
悟春(努力绽放生命的美丽,不悔一搏)。......
1、自读老师修改后的文章,思考这样修改的原因,并能结合自己的看法为老师的评语写一段话。
2、通过互相交流批改后的作文,小组内评出最佳题目、开头、结尾、精彩的细节描写等,并将成果展示出来供大家欣赏。
3、通过探究作文病例,借鉴别人的作文成果,对文章结构、细节描写等出现不足的地方加以修改或补充。
作文评讲课目标
请同学们认真阅读老师修改后的文章,想一想为什么这样修改,你赞成老师的评语吗?请就老师的评价写一段话。
展示须知:完成后组内相互交流,各自谈一下自己的看法。
时间分配:5分钟
桃花缘
【活动一】评价“评价”
请大家打开作文本,小组合作交流,评出本组最佳:
题目1-2个;
开头、结尾1-2个;
桃花缘
【活动二】我的地带我做主
活动导航:评出最佳开头结尾后,要讨论:这是一种什么形式的开头或结尾,这样开头结尾,有什么好处,并批注到所找开头、结尾语段的后面。对所找句段,要附有简短的点评。研讨结束,请各组组长分工,一人负责一项,将研讨成果记录到准备好的卡片上。
展示方法:请各组将自己所记录的卡片粘贴到教室墙壁指定的位置(分类),请同学们参观欣赏。别忘了摘抄、积累,学人所长。
开头结尾形式分类
开头:
1、拟人抒情式:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光!
2、开门见山总起式 3、悬念式 4、激趣式 5、抒情式 6、对比总起式 7、歌词名句总起式
结尾:
1、抒情式,2、总结式。例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
4、联想赞美式。如:我爱梅花,更爱像梅花一样的人。
5、随想式:望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢?
6、回味式。
7、自然总结式。
拓展总结
一、标题。新颖的标题有:《初春的幻想》,《春的舞曲》,《荡漾在春的日子里》,《爱在春的细雨中》),《春