文档介绍：亲子阅读的心得阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学****方法,并且越早越好。于是在儿子很小的时候我就特意挤出时间和儿子一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉:一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。我们家长每日要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,开始的时候只是在心情好的时候能陪着他阅读,可总是不能做到持之以恒!后来无论多忙多累每天都会抽出15至30分钟的时间陪他阅读,慢慢的形成了一种****惯,相同的时间、安静的环境、一本适合孩子的书就可以了。想在想一想是对的,孩子们不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!二、为孩子创造良好的阅读环境。让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围,家人在家也经常看书,并把看书当作一种乐趣,用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。三、多给孩子读故事,引起孩子看书的愿望孩子都喜欢听故事,家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事,同时告诉孩子,故事都在书里面,如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事,而且每次读故事的时候都这样讲,引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内,多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”,反复要求再讲一遍,对此爸爸妈妈一定要给予满足,此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我儿子就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着幼儿园的《东方宝宝》反复让我读给他听。他自己也很喜欢在我们面前背书里的儿歌,我们反复读的故事读到一半的时候他会接下面的故事念给我们听。四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店也是培养孩子阅读的重要环节,书店里有各种各样的书,在这孩子可以随意的找自己喜欢的,从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。亲子阅读给了我不小的惊喜:我发现儿子的语言上有了很快的提高,自从有了阅读的****惯后大人们都说他的语言表达能力很强,并且认识了不少常用字了,生活中这样的点点滴滴很多,我们为此感到欣慰,这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀,然后再在生活中自然地运用。最大的收获是提高了孩子的专注力,我儿子以前玩东西不会超过5分钟,幼儿园老师也说上课不是很专心,现在专注力明显集中了。可以很专心的做一件事情了,虽然还没有达到我预期的目标,但是在向好的方面发展,这是我最大的收获了。总之,阅读能给孩子带来愉悦感;阅读,可以增加孩子和父母之间的感情;阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的;阅读,可以很好的提高孩子的专注力。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读****惯,从而塑造自己良好的人格。初一数学入门教学的体会一、上好第一节课,取得学生的信任初一学生会对将要学****的新知识产生害怕的心态,认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂,从而产生担心、甚至恐惧的心理。而教师就要及时帮助学生克服这种心态。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”,在教学活动中我模拟生活、结合生活,赋予数学学****的现实意义。变单调乏味的数学学****为一种体验、一种享受,去关注学生的情感。二激发学生学****数学的兴趣“兴趣是最好的老师”。所以凭借教师优异的教学素质,敏锐的数学智慧来感染学生,征服学生,激发起学生学****的浓厚兴趣,只有学生对数学有了浓厚的兴趣,才有学****的主动性和积极性。这将为以后的教学工作打下良好的基础。三、良好的学********惯的养成刚进入初一的学生,第一次接触初中的数学,此时对学生的学****方法的指导显得很重要。首先,要指导学生预****知识,提出章节内容的学****要求和目标,让其围绕目标预****教学内容,弄清例题,并完成简单的一些题目,把存在的问题及时在书中注明;其次,指导学生做好课堂笔记,让学生手动、眼动、脑动,重点记录的内容要板书在黑板上提示学生,书上的内容要让学生注明;然后指导学生作业,作业中,哪些须独立完成,哪些可讨论完成,哪些是在老师提示下讨论完成,应分不同层次要求学生,同时对评改的作业要督促学生及时修改;最后,指导学生复****要求学生及时复****所学过的知识,比如在学****整式加减过程中,做一些有关有理数的小练****让学生明确新旧知识的联系,还有就是指导学生归纳知识,找出各部分知识间的联系,从而将知识转化成一个系统。四、教学内容适当,精炼多讲在目前的数学教育中,数学教学普遍存在着这样的不良倾向:加快教学进度,压缩新课教学时间。这种做法使得知识发生过程遭到压缩,学生