文档介绍：主题系列活动我毕业了主题系列活动:我毕业了活动(一):我的小书包活动目标:1、 熟悉、了解如何爱护和正确使用学****用品。2、 逐步****惯独立整理和保管好自己的用品。活动与指导:1、我和书包做朋友把家里己经买好的书包带到幼儿园。观察、讨论:向同伴介绍自己书包的特点,是谁买的(或送的)、以及买(或送)书包的经过。为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么?观察各种书包的外形,如果班级里有相同的书包怎样识别。试试书包怎样背。试把文具用品放进书包,并放得又快又平整。2、书包里的朋友准备材料:书包数个,内放常用文具、玩具、纸巾等,数量不一。(1)将文具从玩具和其他物品中挑选出来:识别哪些是小学生读书时必须带的用品,各有什么用?还有哪些东西可以带?有什么用?怎么带?玩具能不能带到学校去?如果要带放在哪里?(20检查书包里的物品,尝试整理书包:将不能放在书包里的东西放在一旁,说出理由。书包里有没有缺少学****用品?如果缺少,少的是什么?为什么不能缺少?3、铅笔盒准备材料:各式铅笔盒,铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。(1) 观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。(2) 说说铅笔盒里应放哪些文具,检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。(3) 看一看铅笔盒屮文具,了解它们的使用方法,并尝试用一用。(4)画一个模拟“铅笔盒”,描画时,尝试用各种文具,如用尺划出铅笔的边,用削笔刀峡铅笔,用橡皮擦去多余的线条等。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大耍求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点:幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点:激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计:(一) 诸境感知:1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不--样呢?3小结:我们长大了,所以和现在不一样。(二) 操作比较:1过渡:小朋友都带来了小吋侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个別幼儿试穿、讲述。)4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。(三)观察发现:1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问