文档介绍：《呼兰河传》教学设计教学设计:一、导入1、开篇语:本文用新鲜诗意的语言,描写了祖父的园子。祖父的园子是美丽的,自由的,快乐的,是充满爱与生机的。这一切,缘于童年作者的B由快乐和无拘H在。祖父的园子,可以说是现实生活中的无家可归者——萧红的精神家园,它蕴含着作者对童年生活的留恋。2、背景介绍:(在正式上课之前,我们先來看一下作家及作品介绍)《呼兰河传》是作家萧红写于香港的回忆性长篇小说,描写的是东北哈尔滨的小镇“呼兰”。小说创作于1942年,这吋正值抗FI战争最艰苦的阶段。这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,她以白己的家乡与童年牛活为原型创作了这部小说。3、作者简介:萧红(1911一一1942),中国现代著名女作家,原名张迺莹。黑龙江呼兰县人,她一生坎坷:九岁丧母,在暴虐的父亲和继母那里得不到关爱,只有在年迈的祖父才能那儿得到温暖。二十岁起就漂泊流浪,二十三岁开始文学创作,三十一岁去世。短暂的8年创作生涯中,萧红留下了60万字的文学财富。代表作:《呼兰河传》、《生死场》、《小城三刀》。4、小结“等我生來,第一给祖父无限的欢喜,等我长大了,祖父非常疼爱我,使我觉得这世界上有了祖父就够了,还怕什么呢?”(用幻灯)所以说,萧红的童年虽然寂寞,却依然有温情;虽然失去了父母的关爱,但却得到了祖父的疼爱。所以,祖父的园子是美丽的,自由的,快乐的,是充满爱与牛机的。今天我们就來学****这篇课文。二、初读课文,整体感知。1、下面,请同学们快速浏览课文,用最简洁的语言回答以下问题(1) 文中的主要人物是谁?他们各自的年龄冇多大?(2) 人物活动的地点在哪儿?从文章内容来看大概是在什么季节?从文章的哪里得知?(3) 尽可能多地冋忆文屮所提到的白然帝物?它们的共同特点是什么?学生思考、交流。明确:(1)ffl父和我;祖父快七十岁了,“我”才四五岁。(2) 祖父的后花园。从锄谷了、韭菜、摘黄瓜、追蜡岖、绑蚂蚱等可看出是春夏季节。(3) 见板书,自由。附:板书设计环境:大花园动物:蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱……颜色:白、黄、金、红、绿……植物:榆树、谷子、黄瓜、玉米••…自由童年生活(自由)种小白菜铲地(认错谷子)人物:祖父和我摘黄瓜、追蜻蜓自由快乐三、解读课文,细致品味。采花心、绑蚂蚱腿浇菜天真烂漫这里的动物、植物都是白由的,那么直少于这样环境屮的人的牛活乂是怎样的呢?(学生交流,教帅板心自由快乐、天真烂漫。)课文中哪些语句是反映“我”的天真烂漫、自由快怎的?(或者说文章小写到了哪些事來表现我的天真烂漫、占由快乐?)学生从文中找出冇关语句后朗读,交流:(1) 如:“祖父戴一个大草帽,我戴个小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草;祖父铲地,我也铲地;祖父浇菜,我也抢过來浇菜。”(评析:小孩了喜好模仿的天性,祖父做什么,我就做什么。祖父干活,我瞎闹、帮倒忙,祖父也不会怪我。)(2) “祖父虽然教我,我看了也并不细看,也不过马马虎虎承认卜•來就是了。一抬头看见了一个黄瓜氏大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了,黄瓜没吃完又去追蜻蜓,跟蜻蜓跑了儿步又去做别的去了。”(评析:在事实面前也只是马马虎虎承认错误,注意力极易分散,一下子就就将“委屈”忘记得一干二净了。)(3) “我玩累了,就在房了底下找个阴凉的地方睡着了。”(评析:白由的玩耍,H由的“劳动”,连睡觉