文档介绍：2019-2020年一年级数学下册上中下、左中右教学反思沪教版我在多功能教室上了一节教学研究课,课题:“上中下、左中右”,是一年级的教材,而我目前在教二年级,所以要面对陌生的教材,陌生的学生,较短的时间,对我来说,其难度可想而知,但是既然教研组已经决定,我只能服从。既然接受了任务,就要积极的准备,于是我多次向教一年级的教师请教,每晚把教材、课件等带回家去琢磨,并且自己动手制作各种形象生动的教具,补充相关的练****反复研究教学目标、教学要求,第二天把自己的设想讲给教一年级的教师听,请他们提意见,就这样一篇反复修改后的教案出来了,再在一年级的班级中进行试教,之后再作修改,虽然很苦、很累,但是很值。在教学过程中:第一部分,复****并创设情境、引入新课。课的引入由‘旧知引入新知’,我所创设的搬家情景,让学生体会到了数学的趣味性和实用性,由于贴近生活,学生们感觉比较亲切、自然。第二部分,共同探讨,获取新知。由欢欢和乐乐的对话让学生知道上中下、左中右,以及如何叙述谁住在哪个房间里,要先说哪一层,再说哪一面,把话说完整。然后让学生小组讨论,通过扮演欢欢和乐乐,配上生动的多媒体,既让学生掌握今天的所学内容,又训练了他们的口头表达能力。但是在训练学生有序思考问题方面还有待于进一步强调。特别是学生的口头表达能力还需要加强训练,这也是这节课中一个很重要的环节,但是我没有把握好,以后我在这方面要引起重视。第三部分,针对练****巩固新知。练****的设计我也花了不少心思,因为上中下、左中右都是生活常识,要放到数学课中来讲,就要从数学的角度来认识,所以我设计了一组有层次的练****既是学生学****结果的反馈,也在学生原来的认知基础上有所提高。这一部分的练****分为三个层次,第一层、第二层为基本练****请学生圈出谁住在紫颜色的房间里或告诉学生一个人,请学生把他的房间涂上颜色;第三层次是综合题,从而让学生再一次感知空间中的物体相互位置关系。第四部分,上升练****联系实际。这一部分的练****分为二个层次,第一层让学生运用所学到的本领把水果按排到货架上,并互相说一说它们在哪里,使学生动脑动口动手相结合;第二层次为拓展题,让学生知道上中下、左中右是相对的概念,从而全方位地调动学生的多种感官参与学****整节课形象生动,能较快将学生引入主题,并通过说一说、演一演、画一画等手段训练学生的多种感官,学生比较喜欢,教学效果也比较理想,充分体现了学生的主体性,调动了学生的积极性,落实了二期课改的教学理念。附送:2019-2020年一年级数学下册上中下、左中右教案沪教版教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期p10~p11设计意图本节课的教学过程分为四部分:第一部分,创设情境、引入新课。结合上海的巨大变化,引出搬家的话题,从而带领同学们去他们的好朋友——小丁丁、小胖、小巧、小亚的新家瞧一瞧!第二部分,共同探讨,获取新知。由欢欢和乐乐的对话让学生知道上中下、左中右,以及如何叙述谁住在哪个房间里,要先说哪一层,再说哪一面,把话说完整。然后让学生小组讨论,通过扮演欢欢和乐乐,配上生动的多媒体,既让学生掌握今天的所学内容,又训练了他们的口头表达能力。第三部分,针对练****巩固新知。设计一组有层次的练****既是学生学****结果的反馈,也在学生原来的认知基础上有所提高。这一部分的练****分为四层次,第一层、第二层为基本练****请学生圈出谁住在紫