文档介绍：武汉理工大学
硕士学位论文
中德两校工业设计教育中的教学特点比较研究
姓名:吴佳钦
申请学位级别:硕士
专业:设计艺术学
指导教师:刘杰成;郑建启
20080401
摘要有鉴于此,本文针对德国杜伊斯堡一埃森大学以及浙江大学两校的工业设工业设计教育始于世纪初,年建立的德国包豪斯学校是首创者,年代开始,工业设计教育在世界范围内蓬勃兴起,获得了很大发展。在中国,工业设计概念的引入始于改革开放之后。工业设计和工业设计教育基本上是“拿来主义”的产物。良好的设计教育的诀窍之一就是研究发达国家的设计教学体系,这有助于我们更加直接、深刻的认识到自身的不足,分析别人的长处,总结出一套适应中国现状的设计教学体系。计专业。有目标的介绍两校工业设计专业的发展历史、课程设置特点,并对其进行比较分析,得出两校在生源、美术基础课、实践课、设计课题训练、教师自身素质、动手能力和电脑课程等七个方面存在较大的差异。最后根据武汉理工大学自身工业设计发展历史以及其课程设置方面存在的问题,从培养目标的设定、特色专业的准确定位、办学特色的优化和特色师资队伍的建设四个方面提出自己的改良思路以及对未来我国工业设计教育的展望。本文基本构架为四大部分:第一部分为本文的第一章,通过问题的提出、研究背景的介绍、目的意义的综述和研究方法的定义以及工业设计专业特点的分析,重点界定了本文的研第二部分为本文的第二章到第四章,为本论文的比较分析部分。第二章介绍了德国杜伊斯堡一埃森大学的工业设计专业本科、硕士以及短期培训课程的设置特点,并且分析其三个不同阶段课程设置的区别和原因。第三章介绍了我国浙江大学工业设计专业本科、硕士和工程硕士课程设置的特点,也分析了其不同点和原因。第四章比较了两校的差别,总结出产生这种差异的原因和造成第三部分为本文的第五章,为本论文的启示展望部分。第五章介绍了我校工业设计专业本科和硕士的课程设置特点,并且对其培养目标的设定进行了分析,还对创建更具我校特点的工业设计专业提出了意见。第四部分为本文的第六章,为本论文的结论部分。关键词:工业设计,课程设置,课程体系,比较分析究内容和方向。的结果。
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研究生签名:墨篮丛导师签名:壶】生尘渤:立辏和研究生签名:基伍丛日期抗纾独创性声明关于论文使用授权的说明本人声明,所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得武汉理工大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我ぷ鞯耐径员狙芯克龅娜何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑
第碌悸选题背景的——轻常是更差的——为发展让路而遭毁坏,但是有许多留存了下来,是对我国的工业设计和工业设计教育基本上是“拿来主义”的产物,作为工业欠发达的国家这是追求快速发展的捷径。但是我们必须清醒地认识到由此还会引近年来,有关教学体系的研究层出不穷,针对美国、英国、日本、韩国等等发达或不发达国家的教学体系研究比比皆是,但是有关设计教学体系的研究却不多见,虽然在近几年见过研究德国设计教学、日本设计教学、美国设计教学和北欧设计教学的,那是因为德国是工业设计的兴起地、美国是工业设计的发展地、日本战后工业设计的发展尤其迅猛,促进了其经济的迅速腾飞。特别是德国是龉爬系墓ひ登抗彩鞘构ひ瞪杓普嬲玫椒⒄沟墓遥是功能传统的建筑和产品的一个宝库。尽管这些建筑和产品中,有许多由于新德国工业设计历史的一个见证。吲可能正是由于历史悠久了,所以其设计教学体系不断地变化,近几年德国的工业发展更加成熟完善,但是针对德国设计教学特点的研究不多见,尤其是针对中德两国的工业设计教学特点的比较研究就更其原因主要是:杓普饷叛Э扑淙淮尤死嗟岳淳痛嬖谧牛侨匆直没有受到大众的关注,,几乎每一种设计都包含着外观和功能之间的某些平衡,掣在设计中功能传统起到重要作用,因为它处于设计学科的中心。划长期以来人们都难以界定它,而设计教学就更加难以让人们给它设定一个明确的概念或者是模式了,淙还ひ瞪杓拼嬖诤芏嗄炅耍钦攵怨ひ瞪杓平萄逑发种种矛盾和不足,尤其是作为高等专业教育的组成部分,有关学科的建设更不能掉以轻心。少了。武汉理一笱妒垦宦畚①何晓诺著:はご丛臁!V泄ひ瞪杓平逃程浮罚笆②阿德罩安·海斯狄特·海斯阿格·伦德·詹森著李宏李为译:‘西方