文档介绍：夸父追日教学设计  教学目标:1、读准字音,读通课文。2、感受夸父的巨人形象,体会夸父身上所折射出的人文精神。3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学重点:体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。教学难点:树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教案准备:课件教学时间:1课时[导入环节设计]1、在夏夜的星空下,在冬日的暖炉旁,我们也许曾听过爷爷奶奶讲那些古老神秘而又美丽动人的故事。在那些充满神奇想象的神话故事里,我们认识了开天辟地的盘古,伟大的人类之母女娲,七夕鹊桥相会的牛郎织女,广寒宫里寂寞孤独的嫦娥……今天我们还要认识另一个了不起的巨人——夸父,一起走进他的神话故事。2、出示课题,读课题。3、课题质疑。你想知道些什么?[阅读教学环节]一、初读课文,自学生字词语。1、打开书133页,自己去读读这篇神话,遇到不认识的字,借助拼音拼读几下,把字词读准把句子读通;在读不通的句子处做上记号,并多读几次。二、再读文本,感受巨人的形象1、从课文中你了解到夸父是个怎样的人?(巨人)2、从哪些地方看出来?于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着太阳西斜的追去,一眨眼就跑了两千里、还没等太阳落下去,夸父就追到了——腿长、步子大一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住——手臂长、力量大咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴——肚子大像一座大山颓然倒下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响——身躯大三、研读课文,感悟“精神上的巨人”就是这样一个高大、威猛的巨人——夸父,他要去(追日),他追到了吗?(有或没有) 课文的哪一段告诉我们这个事实。2、出示:课文第四段(1)自由读(2)指名读(3)这样一个巨人,为什么没追到太阳?(4)默读课文2――4段,看看是否能自己解决。3、同桌交流4、指名交流归纳出示,显红:【他实在是太渴,太累了。】他为什么这么渴,这么累?(1)渴到怎样的程度?喉咙直冒烟:(你把这种渴读出来)什么情况下你曾有类似的一下子喝干两条大河:同学们要知道黄河可是我国的第二大河,加上渭河里的水,都让他喝干了,还不解渴,可见他有多渴。齐读(2)他为什么这么累?(到前面的课文中去找找)于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着太阳西斜的方向追去,一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊,也就是太阳落下去的地方。你体会到了什么?(他跑的实在是太快了——像风似的奔跑。一眨眼)(他跑的距离很长——一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊,也就是太阳落下去的地方。【落实虞渊的理解】所以这么累)(没有休息——你把这种累的感觉读出来)(3)引读句子:所以——就在这时候,他的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了……3、夸父,既然如此渴如此累,你为什么还要去追日呢?(2)出示句子::我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地充满永远光明。是什么力量在支撑着他,让他忘记了疲劳、忘记了口渴。?指名读。请大家读读这样一份资料:其实,夸父本是一个巨人族的名称,他们是大神后土的子孙,生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上,个个身材高大,威猛强悍,为创造美好生活而奋斗着!可是这个地方,冬季漫长,夏季虽暖却很短,太阳每天从东方升起,又匆匆从西方落下,