文档介绍：高庄小学王满旗教学目标:知识与技能:1、理解和掌握小数加减法的计算方法,并会用竖式计算,提倡算法多样化。2、在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。3、通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲身经历,寻求解决问题的办法和途径。过程与方法:经历小数加减法的计算以及法则的归纳过程,体验迁移归纳的学****方法。情感态度与价值观:沟通数学与生活的联系,激发学生的求知欲。教学重点:掌握小数加减法的计算方法教学难点:整数减小数的计算方法。教学过程:一、情境引入、揭示课题。1、教师:同学们,你们逛过超市吗?超市内的商品很多很多,应有尽有,老师也常逛超市,了解部分商品价格表。请看大屏幕——(出示“价格表”)编号商品名称单价(单位:元)/个4牙 :看,这是部分商品价格表,谁来当一回服务员,向大家介绍一下这些商品的编号,名称及单价(指名介绍)。2、 选择你最喜欢的两种商品,要花多少钱?列出算式。3、 汇报: +   +    +5          +     +5      5+:这些算式,我们学过吗?与以前学过的有什么不同?4、 揭题:小数的加法师:那小数的加法,它的计算方法怎样?接下来,我们来探讨。三、当顾客,学****加法。1、 出示: +     (学生独立做后,同桌交流)2、 汇报:生1:把两个数同时扩大100倍后,再想加,得数缩小100倍。         生2:我是根据数位相加(如:百分位和百分位,……)         生3:我是根据元和元相加,角和角相加,分和分相加的。            … … …(师一一板书)         生4:,,然后把72和1298加起来。        生5:老师我是列竖式计算的。                                                    +                                             -----------                                                       Dxx  生6:我是这样计算的:+                                   =+13—                                    =—                                   =           3、 师:你觉得小数加法的算式竖式怎么列?那它的计算方法是怎样呢?4、 小组交流、汇报。5、 试一试:把你刚才选的两种商品算一算,要花多少钱?(写在美术纸上)粘贴黑板、校对。6、 小结:同学们,其实,小数加法的竖式计算,只要把各数的什么对齐就是了?      归纳:小数点对齐,也就是把相同数位对齐。