文档介绍：教育调查报告范文第1篇:2014年教育调查报告范文学****方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学****方法不仅能使学生有事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样,学****方法对教师而言也同样重要,教师不仅要研究教学法,更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生掌握正确的学****方法。因为我们对中学生的预****听课、作业和复****等学****做了如下初步调查。一、。。。二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式,并在重点班选出几名优等生进行问答。三、调查结果(一)预****情况、方法。众所周知,预****是听好课的基础,也是体现学生自学能力的方式之一,经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预****的****惯,其中“老师要求预****和“想起来就预****的学生大约占45%,而自觉预****的学生只占25%。大多数学生预****也只是把课本看一遍就算完成了预****而通过预****发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少,重点班的优等生也有人经常预****但是他们预****通常采用找重点和难点的方法,而中等生和差生则大多是看一遍新课内容,而且只完成老师课前布置的预****任务,以上结果都表明预****还是中学生学****比较薄弱的一个环节。(二)听课情况、方法听课是学生学****的最主要途径,中学生自制能力不是很强,很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有:学生的学****兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛,这种情况约占70%,因此老师要善于激发学生的学****兴趣,调动学生的学****积极性。(三)课堂笔记情况调查结果表明,成绩较好的学生多采用上课记重点的方法,这样的学生约占22%,说明他们是有目的、有针对性地学****这样的学****方法不仅能提高学****效率,还能节省大量的时间,大部分中等生采用做详细笔记,以便课余时间复****有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别,教师应指导学生如何听课记笔记,从而帮助学生提高学****效率。(四)作业情况及其方法由调查结果显示,学生采用“先做后看书”的比率较高,而“先看书后做”的比率相对较低,结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业,仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想,先看书比较清晰地掌握知识点后,再通过作业来检测学****的知识,强化对有关内容的记忆,这样会有更好的效果,有的优等生也采用先做作业后看书的方式,他们认为只要做好课堂小结,就可以直接采用第二种方式完成作业,这样既能起到巩固和提高的作用,又能针对作业中的问题有目的地看书,使得对问题理解得更透彻。(五)复****情况和方法此次调查显示,经常复****的学生占大多数,考前复****的比率也较高,复****应根据自己的实际情况,重点复****不懂或不会的知识,当然复****方法因人而异,只有选择适合自己的复****方法,才能达到理想的效果,比如一位优等生介绍,他每次的考前复****都针对自己知识缺漏的地方,自己选题出卷进行自测,这说明好的复****没有固定模式,关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复****经过这一个星期以来的调查,目前中学生还尚未养成良好的学********惯,大多数学生还没有适合自己的学****方法,要改变这种情况,帮助学生端正学****态度,改进学****方法,教师讲课之前,应先检查学生的预****情况,讲课时,要变“满堂灌”为“少、精、活”,要抓住教学的关键,将适当启发和适当精讲相结合,这样,学生注意力才能集中,才能围绕老师问题重点认真思考,找出规律,解除预****中的疑难,学生攻克了学****过程中的薄弱环节,体会到方法在学****中的作用,才能真正提高学****效率。 第2篇:关于教育学生学****方法的调查学****方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学****方法不仅能使学生有事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样,学****方法对教师而言也同样重要,教师不仅要研究教学法,更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生掌握正确的学****方法。因为我们对中学生的预****听课、作业和复****等学****做了如下初步调查。一、。。。二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式,并在重点班选出几名优等生进行问答。三、调查结果(一)预****情况、方法。众所周知,预****是听好课的基础,也是体现学生自学能力的方式之一,经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预****的****惯,其中“老师要求预****和“想起来就预****的学生大约占45%,而自觉预****的学生只占25%。大多数学生预****也只是把课本看一遍就算完成了预****而通过预****发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少,重点班的优等生也有人经常预****但是他们预****通常采用找重点和难点的方法,而中等生和差生