文档介绍：《种子发芽实验》教学设计方案一设计者:科教604班16号李嬉【教材分析】内容选自教科版五年级上册《科学》种子发芽实验(二)种子的发芽是植物牛长发育起始阶段,教材突岀了植物与坏境的关系并且倡导探究性学****重在提高学生生物科学素养,木节课中“种了发芽实验”重在训练学生对照实验的设计对照实验”的设计是科学研究的一种非常重要的方法,学会这种方法也为将来的物理、化学等学科的学****打下基础。(补充:种子发芽实验课一两个课时不能完整的完成,会在教学过程中好好把握这一点的。)【学****需要分析】需要学牛能够在老师的引导下掌握种子发芽的必要条件。通过自己的动手实践加深对学****内容的理解和掌握。【学****者特征分析】五年级学牛有了一定的动手操作能力和一定的理性思维能力,能从科学的角度去分析一些问题,并且和同学一起想办法解决这些问题。所以学生能够运用控制单一条件变化的方法,经过对比实验,很快就能猜想出种了发芽的必要条件。并只在老师的帮助下能够和同学进行合作操作、探究、能够验证口己的猜想是对的。【教学目标】(一)过程与方法:1、通过实验设计,运用改变的单一实验条件、随机抽样、反复试验等方法,培养学生设计实验方案的能力和严谨的科学态度;2、通过实验的验证,总结出种了萌发的必要条件。(二)情感、态度与价值观:1、 通过探究种子萌发的环境条件,使学生认识到生命的来Z不易,激发学住树立生态学的观点,认识保护环境的重要性。参与种植、管理植物的实践活动,培养爱护植物的情感。2、 通过小组合作探究和汇报交流,培养同学间的合作精神和协作情感。(三)知识与技能让学牛学会自己设计实验,通过改变实验中种子萌发的单一•条件,來研究种子萌发条件。学****用抽样检测的方法测定种子的发芽率。让学生根据结果,对白己的假设进行检验和修正,直到得到正确的结论,并对自己的发现过程进行反思和概括。【教学媒体和教学资源】在网上搜索种了发芽相关的图片和视频,制作成生动的PPT,让学生对种了的发芽产生兴趣:并利用实验室现有的实验器材及设备带领学生进行种子发芽实验。【教学策略】采用抛锚式教学策略进行教学。【教学准备】课前先布置学生预****种子发芽的条件,让人家去找找相关资料。菜豆种子若T•,培养皿或者矿泉水瓶等,水,纸巾或者湿布,实验设计表,实验记录表。菜豆种子发芽条件实验设计表我们提出的问题我们的推测两个纽相同的条件两个组不同的条件实验的方法实验的步骤让学生按照以上实验计划进行实验操作,并每天完成观察和记录。种子发芽实验与 有关的实验记录单丨|期种子的变化实验组对照组【教学过程】•、讨论种子发芽的条件:1、视频导入:给学生播放种了萌发过程的视频,捉问你觉得种了发芽需要哪些条件呢?2、学生口由讨论,教师摘要板书。同时引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设,提出:“种子萌发所需外界条件可能有:水分、十•壤、阳光、温度、空气、肥料等。”板书设计(需要一直留在黑板上主板书)种子发芽实验(一):土?水?温度?阳光?空气?肥料?2•设计种子发芽实验设计对比实验(只能有一个条件不同)、进一步引导(拿起一颗菜豆种子):这是一颗完好的菜豆种子,如杲要让它发芽,刚才人家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是菜豆种了发芽的必须条件呢?(说明:引导学生分析排除“肥料”这个因素(因为种子本身有贮存养料