文档介绍：幼儿园期末评语怎么写?1以肯定性评价为主教师应以肯定性评价为主,在充分肯定孩子的努力和进步的同时,对孩子提出今后的努力方向和希望。怎么写出肯定性的评价呢?基本前提就是教师要有一颗爱心,善于观察,发现每个孩子都有哪些闪光点。如有的孩了口语表达能力好,有的孩了动手能力强,有的孩了乐感好等。2有亲切感如称呼孩子为“小XX(姓名)”或称呼孩子的小名或省略姓氏而称呼其名。采用第二人称写评语,会显得有亲和力、更亲切。合适的称呼,温馨的口吻能充分体现孩子与教师之间和谐、融洽的关系,也能拉近与家长的心理距离,有助于更好的沟通。3用真实的表扬带出建议写评语要先写孩子的闪光点,让孩子能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望。在提及孩子的不足时,也尽量用“你如果……”“老师相信你……”“你一定能……”等,而不用“较差”“你应该”“你不要”等否定性语言。4小中见大,凸显关怀期末评语是教师对孩子进行的一种阶段性综合素质评价,应全面、客观,忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长日常多有接触交流,孩子当天或当周的情况家长都能及时掌握,写期末评语时就不必将《家园联系手册》中的话重复,只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现,这样会更受家长期待。如“你是老师的好帮手。吃完点心,是你和老师一起擦桌子;游戏结束了,是你最快把玩具整理好……”5承前启后,延续发展无论以什么形式写评语,每一学期的评语都应综合考虑上次的评语及孩子这一阶段的发展,做到内容前后贯通、有所呼应,既能充分肯定孩了的进步情况,同时又针对孩了出现的新问题提出更高的要求。孩子得到教师的注意和表扬,对教师提出的要求就会乐于接受。6把握个体差异写出亮点(一)体现个体差异许多教师写的评语,写得很认真,但因没有准确地把握孩子的闪光点,总给人感觉少了点什么。多观察孩子,做到“心中有人,笔下有话”,写出来的评语才能显得特别生动、富有特色。(-)体现年龄差异根据孩子年龄段有所侧重,有的放矢。对于小班孩子可侧重写行为****惯的养成。小班孩子刚入园,家长更关心的是孩子的吃喝拉撒睡之类的问题,虽然每天的接送时间里,家长都有机会和教师面对面交流,但受时间限制只能只言片语,如果教师能以书面的形式进行恰当地描述,效果会更好。对于中班孩子侧重写孩子的动手能力和表达能力。中班孩子已逐渐适应幼儿园的一Fl生活,家长关注的重心转为在园能否学到很多本领。教师在评语中可重点提及此方面的内容。如“你特别聪明、可爱,每次见到老师,你总是笑眯眯地拉着老师的手,不停地说一些有趣的事,也很喜欢问'为什么',真像聪明的一休。老师还发现你的普通话说得很好听,期待你给我们带来更多的故事!”对于大班孩子侧重于写孩子的思维****惯及与同伴的关系。如某个小朋友爱为班级做事,同时也爱打小报告。教师可以这样写期末评语:“你是小朋友的榜样,每天回答问题次数最多的都是你。老师还发现了一个秘密:最近,你的'小报告’变少了,一定是你自己学会解决问题了,老师真为你高兴,继续努力哟!”(三)体现严谨性和独特性期末评语虽然只有短短几行字,但对家长来说却是“句句是宝”O一份好的评语,应生动而不失真实,人性化而不生涩。每次写评语,教师可以用“一想、二写、三查”作为一个自我要求。“想”一一先回忆孩了在园的表现;“写”一一字斟句酌;“查”一一检查是否有错别字,是否通顺。简短而讲究的评语,能够体现教师的专业性和个人魅力,家长读期末评语,能够在读完有所收获。最后附上可以写的关键词给老师们喔1、关键词:爱笑知道吗?你笑起来真的很可爱,虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌、好学,我喜欢听见你回答问题吋响亮的声音。你的自理能力很强,白己的事情都能很好的完成。而且你很热心,常常看见你帮2、关键词:不剩饭助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子,如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。你是个外向、懂事的小男孩。在园对人有礼貌,生活****惯较好,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣,能积极的参加幼儿园的各项活动,这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你以后上课能积极举手、大胆•发言,相信自己你就是最好的,行吗?3、关键词:自己的事情自己做你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,自己的事情自己做,不依赖别人,你上课有时能举手发言,但你有时不能遵守纪律,需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束,做个爱学****守纪律的孩子。4^关键词:有创意你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容,大家可喜欢你啦!你人小可样样事情敢超人先,做的都要比别人好,你画的画得真好看,能注意画面整洁,构图合理,富有创意。希望小朋友今后能更大胆些、活泼些,上课能积极举手发言,相信这样你会更棒!5、关键词:兴趣广你