文档介绍：班级实验课题三(2)班姓名:让纸鹦鹉“站”起来时间实验目的我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法,体验科学探究的过程。实验器材1、从纸上画鹦鹉并剪下来。实验步骤2、把纸鹦鹉放在手指上,观察是否站起来。3、把回形针卡在纸鹦鹉的尾巴上,观察是否站起来。实验现象实验结论我发现能让各种物体“站”起来的秘密是:回形针放在纸鹦鹉的尾巴上形成 ,使纸鹦鹉不容易倒。班级三(2)班姓名: 时间2>力年9月口日实验课题寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体,并知道有生命物体的共同特征。实验器材放大镜、尺、铅笔实验步骤1、安排一名小组记录员,以便在时随时记下本组的发现,并且进行其他成员的分工;2、到校园内指定的地方寻找有生命的物体;3、活动时不要惊动或伤害有生命的物体。实验记录寻找到有生命物体的名称该物体的发现地点大树操场上小虫树皮上蚂蚁树根下实验结论发现大树、小虫、蚂蚁等都是有的物体。班级三(R)班姓名:时间2>力年4月2•、捉几只蜗牛,观察它们的外形。2、用放大镜观察蜗牛的各个部位。3、记录观察。1、蜗牛有一个螺旋形的外壳。2、头上有2根长触角和2根短触角。实验记录3、有可以爬行的腹足,有尾部。实验结论通过观察,发现蜗牛的身体分为四个部分。壳上有螺纹可以爬行。、、、、头上有两对触角,腹足班级三(2)班姓名: 时间 2>力年9月M日实验课题观察校园里的小动物实验目的能够对小动物进行细致观察并了解它们,并用文字、图画描述观察结果。实验器材记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒实验步骤1、以小组为单位,在校园寻找有生命的小动物。2、用不伤害小动物的方法,把小动物带回教室或家里认真观察。3、按要求填写观察记录表。4、全班以小组为单位汇报观察结果。5、小组讨论动物的共同特征。实验记录我观察的小动物是:蚂蚁外形结构头、胸、腹三部分身长1cm喜欢吃甜食和饼干动式运方爬行生活空间大多喜湿实验结论小动物有共同的特征:小动物不同的特征:班级三(2)班姓名:时间2>力年■月II日实验课题比较动物、植物、人实验目的比较比较动物、植物、人的相同与不同仁比较兔子和萝卜的相同之处和不同之处实验记录2、人和黑猩猩的相同之处和不同之处相同之处不同之处吃东西人会制造东西生孩子人会说话会长大、会死亡人能直立行走要呼吸人的身体没有那么多长的毛找出动物、植物与人的相同之处和不同之处相同之处不同之处动物楂物部需要阳光、空气、动物能运动,植物则动物、植物水空间、营养;都会不能;人能说话、制长大和死亡造工具而其它的动物人和植物则不能植物牛-氏在上壤里,有根、叶、茎、花、果实。动物大多生长在海里和陆地上。班级实验课题实验目的三(2)班姓名: 时间年I•月II口观察水知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。实验器材牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯,各种不同形状的容器每组一套。仁小组内分工合作,各组员认真进行观察研究。实验步骤2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。(注意:为了安全,对不了解的物体千万不要随便闻,更不能随便尝)3、根据观察结果,认真填写实验记录单。实验记录观察方法观察结果一、看看到(无)色,是( 透明的)二、闻闻到(没有)气味,是(没有气味的)三、尝尝到(没有)味道,是(没有味道的)四、剩下的剩下的是(没有固定形状)辨认水实验记录单《观察水》实验记录单感官方法现象眼睛看透明鼻子闻没有气味舌头尝没有味道我们观察到的水是: 实验结论的液体。三(2)班姓名:时间2•力年I•月21口实验名称实验目的水的表面张力让学生通过做实验,观察发现水的神奇之处■…表面张力。实验器材硬币、滴管、烧杯、水。1、将玻璃杯装满水。实验步骤2、用滴管往盛满水的杯子里漫漫滴水,仔细观察水表面的变化。3、一直滴到水溢出为止,计下滴入水滴的数量。实验记录猜测的滴数动手的结果画出水溢出前的形状(5)滴(7)滴硬币上的水面鼓的像小馒头水的表面有一种互相拉着的力,使其表面积缩小,这实验结论种力叫做班级三(2)班姓名: 时间sen年II月1日实验课题水的溶解现象实验目的认识水的神奇之处……水能溶解物质实验器材烧杯、口糖、高锚酸钾、沙子、玻璃棒、水实验步骤1>在装有水的杯子里放入几颗高猛酸钾,不要晃动杯子,仔细观察颗粒在水中的变化,并填好观察记录。2、一分钟后,用玻璃棒轻轻地搅拌,仔细观察颗粒和水的变化,并填好观察记录。3、将片糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中,先仔细观察它们的变化,一分钟后,用玻璃棒轻轻地搅拌,仔细观察它们的变化,并填好观察记录。实验现象2、水能溶解一些物质。(根据实验用丿表示)物质能不能高猛酸钾白糖沙了7实验